一帶一路背景下跨境民族教育的發(fā)展路徑

 
前 言…………………………………………………………………………………1
 
章   “一帶一路”背景下跨境民族教育發(fā)展的時(shí)代意蘊(yùn) …………1
節(jié) 跨境民族教育的概念界定…………………………………………3
一、跨境民族 ………………………………………………………………4
二、民族教育 ………………………………………………………………6
三、跨境教育………………………………………………………………10
四、跨境民族教育…………………………………………………………12
第二節(jié) 跨境民族教育發(fā)展的歷史基礎(chǔ) …………………………………13
一、跨境民族教育的制度體系……………………………………………13
二、跨境民族教育的質(zhì)量保障……………………………………………19
三、跨境民族教育的文化傳承……………………………………………25
四、跨境民族教育的協(xié)同發(fā)展……………………………………………27
第三節(jié) 跨境民族教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn) …………………………………30
一、跨境民族教育的結(jié)構(gòu)體系……………………………………………31
二、跨境民族教育的國際環(huán)境……………………………………………34
三、跨境民族教育的社會潛能……………………………………………37
四、跨境民族教育的發(fā)展水平……………………………………………41
第四節(jié) 跨境民族教育發(fā)展的時(shí)代使命 …………………………………44
一、跨境民族教育前沿性教育支點(diǎn)………………………………………44
二、跨境民族教育互聯(lián)互通教育網(wǎng)絡(luò)……………………………………48
三、跨境民族教育共生發(fā)展教育共同體…………………………………52
 
第二章  “一帶一路”背景下跨境民族教育發(fā)展的基本理念 …………57
節(jié) 跨境民族教育的全面發(fā)展 ………………………………………59
一、全面發(fā)展理念的內(nèi)涵特征……………………………………………60
二、跨境民族教育全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義…………………………………63
三、跨境民族教育全面發(fā)展的基本要求…………………………………67
第二節(jié) 跨境民族教育的協(xié)調(diào)發(fā)展 ………………………………………71
一、協(xié)調(diào)發(fā)展理念的內(nèi)涵特征……………………………………………71
二、跨境民族教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義…………………………………74
三、跨境民族教育協(xié)調(diào)發(fā)展的基本要求…………………………………78
第三節(jié) 跨境民族教育的包容發(fā)展 ………………………………………82
一、包容性發(fā)展理念的內(nèi)涵特征…………………………………………82
二、跨境民族教育包容發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義…………………………………86
三、跨境民族教育包容發(fā)展的基本要求…………………………………89
第四節(jié) 跨境民族教育的共生發(fā)展 ………………………………………93
一、共生發(fā)展理念的內(nèi)涵特征……………………………………………93
二、跨境民族教育共生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義…………………………………98
三、跨境民族教育共生發(fā)展的基本要求 ………………………………100
 
第三章  “一帶一路”背景下跨境民族教育發(fā)展的政策保障 ………105
節(jié) 跨境民族教育的學(xué)生政策………………………………………107
一、跨境民族教育學(xué)生政策的主要內(nèi)容 ………………………………108
二、跨境民族教育學(xué)生政策的發(fā)展特征 ………………………………114
三、跨境民族教育學(xué)生政策的發(fā)展路徑 ………………………………117
第二節(jié) 跨境民族教育的管理政策………………………………………121
一、跨境民族教育管理政策的發(fā)展演變 ………………………………121
二、跨境民族教育管理政策的發(fā)展特征 ………………………………127
三、跨境民族教育管理政策的發(fā)展路徑 ………………………………130
第三節(jié) 跨境民族教育的教師政策………………………………………132
一、跨境民族教育教師政策的時(shí)代訴求 ………………………………133
二、跨境民族教育教師政策的發(fā)展特征 ………………………………141
三、跨境民族教育教師政策的發(fā)展路徑 ………………………………148
 
第四章  “一帶一路”背景下跨境民族教育發(fā)展的文化融通 ………153
節(jié) 跨境民族教育文化融通的功能定位……………………………155
一、維護(hù)跨境民族地區(qū)社會穩(wěn)定 ………………………………………156
二、促進(jìn)跨境民族地區(qū)民心相通 ………………………………………160
三、鑄牢中華民族共同體意識 …………………………………………165
第二節(jié) 跨境民族教育文化融通的基本原則……………………………170
一、民族文化多樣性與國家意識主導(dǎo)性相統(tǒng)一 ………………………171
二、民族文化傳承與民族社會發(fā)展相整合 ……………………………173
三、民族文化現(xiàn)代化與民族教育本土化相統(tǒng)整 ………………………176
第三節(jié) 跨境民族教育文化融通的主要內(nèi)容……………………………179
一、培養(yǎng)跨境民族學(xué)生的共同體意識 …………………………………180
二、提升跨境民族學(xué)生的跨文化能力 …………………………………186
三、增強(qiáng)跨境民族學(xué)生的文化自信 ……………………………………190
第四節(jié) 跨境民族教育文化融通的實(shí)施策略……………………………194
一、構(gòu)筑教育人文交流平臺 ……………………………………………195
二、健全跨文化教育體系 ………………………………………………199
三、增強(qiáng)中華文化認(rèn)同教育 ……………………………………………203
第五章  “一帶一路”背景下跨境民族教育發(fā)展的模式創(chuàng)新 ………209
節(jié) 跨境民族教育的學(xué)區(qū)模式………………………………………211
一、跨境民族教育學(xué)區(qū)模式的現(xiàn)實(shí)背景 ………………………………212
二、跨境民族教育學(xué)區(qū)模式的理論基礎(chǔ) ………………………………215
三、跨境民族教育學(xué)區(qū)模式的體系建構(gòu) ………………………………217
四、跨境民族教育學(xué)區(qū)模式的實(shí)施策略 ………………………………223
第二節(jié) 跨境民族教育的聯(lián)盟模式………………………………………226
一、跨境民族教育聯(lián)盟模式的現(xiàn)實(shí)背景 ………………………………227
二、跨境民族教育聯(lián)盟模式的理論基礎(chǔ) ………………………………230
三、跨境民族教育聯(lián)盟模式的體系建構(gòu) ………………………………232
四、跨境民族教育聯(lián)盟模式的實(shí)施策略 ………………………………238
第三節(jié) 跨境民族教育的集團(tuán)模式………………………………………241
一、跨境民族教育集團(tuán)模式的現(xiàn)實(shí)背景 ………………………………241
二、跨境民族教育集團(tuán)模式的理論基礎(chǔ) ………………………………244
三、跨境民族教育集團(tuán)模式的體系建構(gòu) ………………………………246
四、跨境民族教育集團(tuán)模式的實(shí)施策略 ………………………………252
第四節(jié) 跨境民族教育的開放模式………………………………………256
一、跨境民族教育開放模式的現(xiàn)實(shí)背景 ………………………………256
二、跨境民族教育開放模式的理論基礎(chǔ) ………………………………258
三、跨境民族教育開放模式的體系建構(gòu) ………………………………261
四、跨境民族教育開放模式的實(shí)施策略 ………………………………267
 
第六章  “一帶一路”背景下跨境民族教育的技術(shù)融合………………271
節(jié) 跨境民族教育技術(shù)融合的時(shí)代內(nèi)涵……………………………273
二、跨境民族教育技術(shù)融合的發(fā)展過程 ………………………………279
三、跨境民族教育技術(shù)融合的發(fā)展條件 ………………………………282
四、跨境民族教育技術(shù)融合的實(shí)施主體 ………………………………285
第二節(jié) 跨境民族教育技術(shù)融合的主要內(nèi)容……………………………289
一、跨境民族教育技術(shù)融合的理念創(chuàng)新 ………………………………289
二、跨境民族教育技術(shù)融合的教學(xué)改革 ………………………………294
三、跨境民族教育技術(shù)融合的隊(duì)伍建設(shè) ………………………………300
四、跨境民族教育技術(shù)融合的管理改革 ………………………………301
第三節(jié) 跨境民族教育技術(shù)融合的互聯(lián)互通……………………………304
一、跨境民族教育技術(shù)融合的課程互聯(lián) ………………………………304
二、跨境民族教育技術(shù)融合的管理互通 ………………………………307
三、跨境民族教育技術(shù)融合的合作共建 ………………………………310
第四節(jié) 跨境民族教育技術(shù)融合的平臺建設(shè)……………………………312
一、跨境民族教育技術(shù)融合的多重空間平臺 …………………………312
二、跨境民族教育技術(shù)融合的共享服務(wù)平臺 …………………………319
三、跨境民族教育技術(shù)融合的管理服務(wù)平臺 …………………………320
四、跨境民族教育技術(shù)融合的國際合作平臺 …………………………322
 
第七章  “一帶一路”背景下跨境民族教育發(fā)展的資源配置 ………327
節(jié) 跨境民族教育資源配置的基本原則……………………………329
一、跨境民族教育資源配置的差異性原則 ……………………………330
二、跨境民族教育資源配置的包容性原則 ……………………………332
三、跨境民族教育資源配置的補(bǔ)償性原則 ……………………………333
四、跨境民族教育資源配置的公平性原則 ……………………………335
第二節(jié) 跨境民族教育的人力資源配置…………………………………337
一、跨境民族教育人力資源配置的現(xiàn)實(shí)問題 …………………………337
二、跨境民族教育人力資源配置的發(fā)展目標(biāo) …………………………346
三、跨境民族教育人力資源配置的發(fā)展路徑 …………………………348
第三節(jié) 跨境民族教育的財(cái)力資源配置…………………………………353
一、跨境民族教育財(cái)力資源配置的現(xiàn)實(shí)問題 …………………………353
二、跨境民族教育財(cái)力資源配置的發(fā)展目標(biāo) …………………………360
三、跨境民族教育財(cái)力資源配置的發(fā)展路徑 …………………………362
第四節(jié) 跨境民族教育的物力資源配置…………………………………366
一、跨境民族教育物力資源配置的現(xiàn)實(shí)問題 …………………………366
二、跨境民族教育物力資源配置的發(fā)展目標(biāo) …………………………372
三、跨境民族教育物力資源配置的發(fā)展路徑 …………………………373
第八章  “一帶一路”背景下跨境民族教育發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)測 ………379
節(jié) 跨境民族教育質(zhì)量監(jiān)測的基本依據(jù)……………………………381
一、跨境民族教育質(zhì)量監(jiān)測的概念界定 ………………………………381
二、跨境民族教育質(zhì)量監(jiān)測的現(xiàn)實(shí)背景 ………………………………383
三、跨境民族教育質(zhì)量監(jiān)測的理論基礎(chǔ) ………………………………388
第二節(jié) 跨境民族教育質(zhì)量監(jiān)測的價(jià)值意蘊(yùn)……………………………392
一、跨境民族教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的保障儀 …………………………………392
二、跨境民族教育特色發(fā)展的助推器 …………………………………395
三、跨境民族教育開放發(fā)展的導(dǎo)向燈 …………………………………399
第三節(jié) 跨境民族教育質(zhì)量監(jiān)測的指標(biāo)構(gòu)建……………………………402
一、教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)構(gòu)建的主要原則 ………………………………403
二、教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)構(gòu)建的效用邊界 ………………………………407
三、教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)構(gòu)建的關(guān)鍵內(nèi)容 ………………………………409
第四節(jié) 跨境民族教育質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)施策略……………………………416
一、堅(jiān)持教育質(zhì)量監(jiān)測的科學(xué)理念 ……………………………………416
二、明確教育質(zhì)量監(jiān)測的主體構(gòu)成 ……………………………………418
三、推進(jìn)教育質(zhì)量監(jiān)測的平臺建設(shè) ……………………………………423
 
參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………427