高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析

　　憑著多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在使用新教材（必修部分）的教學(xué)過程中，作者有一些自己的感悟和體會(huì)。概念是組成數(shù)學(xué)知識(shí)體系非?；A(chǔ)、非?；镜脑兀湟脒^程對(duì)學(xué)生理解和掌握概念有著重要意義，如何引入？解題教學(xué)是抱著輔導(dǎo)資料“暢游”其中，還是抓住新教材中的習(xí)題開發(fā)研究？教材正文作為教材中的“主角”，毫無疑問會(huì)引起教師的重視，而作為“配角”的旁白，我們將如何對(duì)待？新教材對(duì)應(yīng)著新高考，對(duì)新高考中個(gè)別試題的研究，又會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)呢？《高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析》對(duì)上述教學(xué)問題進(jìn)行了探析，從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的角度和數(shù)學(xué)問題本身的實(shí)質(zhì)出發(fā)，闡明作者個(gè)人的觀點(diǎn)，希望與專家和同行們交流。

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