新時代背景下區(qū)域教育智庫的建設(shè)

章  緒論
  節(jié)  智庫的理論發(fā)展
  第二節(jié)  智庫的實踐道路
第二章  新時代中國區(qū)域智庫的內(nèi)涵及影響
  節(jié)  智庫的概念
    一  智庫的界定
    二  智庫的分類
    三  我國智庫的歷史發(fā)展脈絡(luò)
    四  新時代我國智庫的影響力
  第二節(jié)  區(qū)域教育智庫的界定
    一  區(qū)域教育智庫的界定
    二  區(qū)域教育智庫的歷程
    三  區(qū)域教育智庫的存在形式
    四  區(qū)域教育智庫的功能
  第三節(jié)  新時代我國區(qū)域教育智庫的影響
    一  影響新時代區(qū)域教育的戰(zhàn)略價值定位
    二  影響新時代區(qū)域教育治理現(xiàn)代化進程
    三  有助于在世界教育智庫中建立新時代我國教育智庫話語權(quán)
    四  有助于形成新時代區(qū)域教育智庫的強聯(lián)盟
第三章  中國區(qū)域教育智庫的現(xiàn)狀
  節(jié)  中國區(qū)域教育智庫的發(fā)展?fàn)顩r
    一  中國區(qū)域教育智庫的總體地位
    二  區(qū)域教育智庫的發(fā)展目標(biāo)和定位
    三  區(qū)域教育智庫的主要職能
    四  區(qū)域教育智庫的輿論宣傳工具
    五  區(qū)域教育智庫的人才培養(yǎng)
  第二節(jié)  中國區(qū)域教育智庫的現(xiàn)實問題
    一  區(qū)域教育智庫發(fā)展目標(biāo)和目標(biāo)定位的現(xiàn)實問題
    二  區(qū)域教育智庫主要職能的現(xiàn)實問題
    三  區(qū)域教育智庫輿論宣傳的現(xiàn)實問題
    四  區(qū)域教育智庫人才培養(yǎng)的現(xiàn)實問題
    五  區(qū)域教育智庫特色領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)實問題
    六  其他現(xiàn)實問題
  第三節(jié)  中國區(qū)域教育智庫的對策建議
    一  區(qū)域教育智庫發(fā)展目標(biāo)的對策建議
    二  區(qū)域教育智庫主要職能的對策建議
    三  區(qū)域教育智庫輿論宣傳的對策建議
    四  區(qū)域教育智庫人才培養(yǎng)的對策建議
    五  區(qū)域教育智庫特色領(lǐng)域發(fā)展的對策建議
    六  區(qū)域教育智庫其他領(lǐng)域的對策建議
第四章  大數(shù)據(jù)時代下的區(qū)域教育智庫
  節(jié)  大數(shù)據(jù)時代下的區(qū)域教育智庫特質(zhì)
    一  解析大數(shù)據(jù)
    二  大數(shù)據(jù)時代下的區(qū)域教育智庫特質(zhì)
  第二節(jié)  大數(shù)據(jù)時代下的區(qū)域教育智庫責(zé)任
    一  思維創(chuàng)新
    二  提供決策
    三  服務(wù)社會
    四  指導(dǎo)實踐
    五  教育改革