高職院校思想政治理論課建設(shè)

《高職院校思想政治理論課建設(shè)：課程建設(shè)》：
部分 馬克思主義理論研究
新時代社會主義敬業(yè)文化的新內(nèi)涵、新價值與新路徑
基于心靈哲學(xué)的馬克思主義意識論解
災(zāi)后重建中社會主義核心價值體系建設(shè)的四川責(zé)任與路徑——基于四川抗震救災(zāi)和恢復(fù)重建偉大實踐的啟示
高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的路徑探析
習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述探析
第二部分 高校思政課教學(xué)改革
簡論高職院校思想政治理論課的價值存在與教學(xué)能力目標(biāo)
高職高專院校思想政治理論課實踐教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新
高職院校“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程專題教學(xué)模式的構(gòu)建
以職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向的思政課教學(xué)設(shè)計探略
成都特色文化有機(jī)融入思想政治理論課教學(xué)的策略探析
高職院校校內(nèi)思想政治教育實訓(xùn)中心建設(shè)的挑戰(zhàn)與路徑——以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
關(guān)于高校實施情感教育的重要性與途徑
探析高校思政教學(xué)中培育學(xué)生敬業(yè)精神的有效路徑
高等教育職業(yè)化改革中職業(yè)理念的傳播與引導(dǎo)
第三部分 網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究
基于微信公眾平臺的大學(xué)生思想政治教育價值與方法研究
高校思政“微陣地”面臨的困境研究
媒介融合環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究
新媒體時代下青少年思想道德建設(shè)淺析
基于“雙微”平臺的高校網(wǎng)絡(luò)思政隊伍建設(shè)的路徑研究
第四部分 學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)路徑
高職高專“9 3”學(xué)生的自信問題淺析
論大學(xué)生知行統(tǒng)一中“行”的缺失與對策分析
基于課程思政理念的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)育方式初探——以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院個案為視角
新形勢下高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)探析
基于職業(yè)匹配的高職學(xué)生能力研究
中國夢視閾下的高職新生入學(xué)教育調(diào)查研究
……
第五部分 高校思政課教師培養(yǎng)研究
后記
《高職院校思想政治理論課建設(shè)：信息化建設(shè)》：
章 現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治教育融合創(chuàng)新
節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治教育融合創(chuàng)新的優(yōu)勢
第二節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治教育融合創(chuàng)新的不足
第三節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治教育融合創(chuàng)新的機(jī)遇
第四節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治教育融合創(chuàng)新的挑戰(zhàn)
第二章 現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課信息化改革
節(jié) 思想政治理論課信息化改革的現(xiàn)狀
第二節(jié) 思想政治理論課信息化改革的問題
第三節(jié) 思想政治理論課信息化改革的目標(biāo)
第四節(jié) 思想政治理論課信息化改革的原則
第三章 現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課資源庫建設(shè)
節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)思政課資源庫的重要意義
第二節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)思政課資源庫的科學(xué)路徑
第三節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)思政課資源庫的運(yùn)用策略
第四節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)思政課數(shù)字化資源庫的實踐探索
第四章 現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課信息平臺建設(shè)
節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)思政課信息平臺的重要意義
第二節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)思政課信息平臺的科學(xué)路徑
第三節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)思政課信息平臺的運(yùn)用策略
第四節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)思政課信息平臺的實踐探索
第五章 現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課信息化教學(xué)實施
節(jié) ’運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新思政課信息化教學(xué)的重要意義
第二節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新思政課信息化教學(xué)的實施策略
第三節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新思政課信息化教學(xué)的組織管理
第四節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推動思政課信息化教學(xué)改革的實踐探索
第六章 現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課教師信息化素養(yǎng)
節(jié) 思政課教師信息化素養(yǎng)的提升意義
第二節(jié) 思政課教師信息化素養(yǎng)的能力解析
第三節(jié) 思政課教師信息化素養(yǎng)的提升路徑
第七章 現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課信息化教學(xué)保障
節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)化思政課信息化教學(xué)的組織保障
第二節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)化思政課信息化教學(xué)的管理流程
第三節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)化思政課信息化教學(xué)的硬件建設(shè)
參考文獻(xiàn)