123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著高等教育自我化和終身化的發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生自我教育逐漸成為一種顯性的、主導(dǎo)的教育形式。它作為人的主體性活動(dòng)的確證方式，是促使人的現(xiàn)代化的重要途徑。本書(shū)關(guān)注大學(xué)生自我教育與人的現(xiàn)代化產(chǎn)生和發(fā)展的深層社會(huì)原因，注重用理論聯(lián)系實(shí)際的方法分析研判人的現(xiàn)代化進(jìn)程中的大學(xué)生自我教育，在馬克思主義認(rèn)識(shí)論的視域下，對(duì)大學(xué)生自我教育體系、大學(xué)生自我教育實(shí)現(xiàn)模式及大學(xué)生自我教育途徑和方法進(jìn)行研究，這是一種探索性的嘗試，有助于確立積極思索、主動(dòng)求教的大學(xué)生自我教育形式的主導(dǎo)地位，進(jìn)而促使大學(xué)生成為有個(gè)性和創(chuàng)新性的全面發(fā)展型的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《人的現(xiàn)代化視域下中國(guó)大學(xué)生自我教育研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

緒論

章從人的現(xiàn)代化視角研究大學(xué)生自我教育的優(yōu)勢(shì)
節(jié)大學(xué)生自我教育的含義
第二節(jié)研究問(wèn)題
第三節(jié)從人的現(xiàn)代化視角研究大學(xué)生自我教育的優(yōu)勢(shì)
第二章人的現(xiàn)代化視域下大學(xué)生自我教育的理論資源及其當(dāng)代價(jià)值
節(jié)會(huì)主義現(xiàn)代化新人理論
第二節(jié)對(duì)相關(guān)學(xué)科理論資源的借鑒
第三節(jié)現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)生自我教育的當(dāng)代價(jià)值
第三章現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)生自我教育的問(wèn)題及歸因
節(jié)現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)自我教育存在的問(wèn)題
第二節(jié)現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)生自我教育問(wèn)題的歸因
第四章從人的現(xiàn)代化視角重構(gòu)大學(xué)生自我教育體系
節(jié)大學(xué)我教育目標(biāo)的重構(gòu)
第二節(jié)大學(xué)教育內(nèi)容的重構(gòu)
第三節(jié)大學(xué)自我教育機(jī)制的重構(gòu)
第四節(jié)育程第五節(jié)育
第五章從人的現(xiàn)代化視角創(chuàng)新大學(xué)生自我教育的實(shí)現(xiàn)模式
節(jié)創(chuàng)新大學(xué)生自我教育的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)模式
第二節(jié)創(chuàng)新大學(xué)生自我教育的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)模式
第三節(jié)創(chuàng)新大學(xué)生自我教育的會(huì)社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)模式
第六章從人的現(xiàn)代化視角創(chuàng)新大學(xué)生自我教育的途徑和方法 ·
節(jié)大學(xué)自我教育的途徑和方法之思索
第二節(jié)創(chuàng)新大學(xué)生自我教育的途徑
第三節(jié)創(chuàng)新大學(xué)生自我教育的方法
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記