123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是一本學(xué)術(shù)著作類圖書，主要探討中國(guó)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程中與西方文化教育的影響之間的關(guān)系，并從我國(guó)作為一個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程中的“后發(fā)外生型”國(guó)家，中國(guó)高等教育現(xiàn)代化從一開始就與西方文化教育的影響結(jié)下了不解之緣，做為研究的基點(diǎn)，得出“一部中國(guó)近代教育史就是一部中西教育全面接觸、沖突、吸收、融合的交流史，是交織著被迫接受與自動(dòng)求索的矛盾和痛苦的歷史”的結(jié)論。西方強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的攻擊、植入與滲透，引發(fā)了近半個(gè)多世紀(jì)中西文化的沖突。在這一歷史發(fā)展進(jìn)程中，中國(guó)的高等教育經(jīng)歷著西方教育理念的沖擊與洗禮，從被迫開放走向了主動(dòng)吸收的道路。本書從文化視角出發(fā)，全面展示了民國(guó)大學(xué)國(guó)際化發(fā)展的特征與路徑，為今天高水平大學(xué)建設(shè)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　甘少杰，女，遼寧沈陽(yáng)人，渤海大學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師。2013年畢業(yè)于河北大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為遼寧省青年骨干教師，遼寧省青年社科人才，錦州市基礎(chǔ)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人。主要研究方向?yàn)橹袊?guó)近現(xiàn)代教育史、高等教育管理。主持國(guó)家JYB、遼寧省教育廳、遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃、遼寧省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目8項(xiàng)。在《中國(guó)成人教育》、《湖北社會(huì)科學(xué)》、《教育實(shí)驗(yàn)與研究》等核心期刊和其它報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

圖書目錄

目錄
章文化與高等教育國(guó)際化界說
節(jié)高等教育國(guó)際化界說
第二節(jié)高等教育國(guó)際化中的文化沖突與文化整合
二章文化沖突下的模仿移植：高等教育國(guó)際化的肇始
（1898—1912）
節(jié)“以日為師”：日本高等教育模式的移植
第二節(jié)現(xiàn)實(shí)參照：早期教會(huì)學(xué)校的國(guó)際化藍(lán)本
第三節(jié)文化視角下高等教育國(guó)際化萌芽期的特征
第三章文化調(diào)適下的滲透吸收：民國(guó)高等教育的國(guó)際化轉(zhuǎn)型
（1912—1919）
節(jié)篳路藍(lán)縷：德國(guó)大學(xué)經(jīng)典理念的傳入
第二節(jié)一枝獨(dú)秀：德國(guó)經(jīng)典大學(xué)觀與北京大學(xué)改革
第三節(jié)文化視角下高等教育國(guó)際化轉(zhuǎn)型期的特征
第四章文化回歸下的本土融合：民國(guó)高等教育國(guó)際化的多元發(fā)展
（1919—1937）
節(jié)美國(guó)大學(xué)理念的傳入
第二節(jié)美國(guó)大學(xué)理念的本土實(shí)踐：以國(guó)立東南大學(xué)為例
第三節(jié)高等教育國(guó)際化理念的多元融合：以清華大學(xué)、西南聯(lián)大為例
第四節(jié)文化視角下高等教育國(guó)際化發(fā)展期的特征
第五章民國(guó)時(shí)期大學(xué)國(guó)際化發(fā)展路徑
節(jié)教育模式與教育觀念的國(guó)際化
第二節(jié)課程國(guó)際化
第三節(jié)教育主體的國(guó)際流動(dòng)
第四節(jié)教育國(guó)際合作
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記