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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在人才，農(nóng)村職業(yè)教育作為區(qū)域人才培養(yǎng)的主力，必然在振興鄉(xiāng)村方面具有無法比擬的作用和價(jià)值。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，雖然農(nóng)村職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨著無法完全與鄉(xiāng)村振興需求相對(duì)接的現(xiàn)實(shí)困頓，梳理、歸納鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的政策和研究，確定鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的功能和目標(biāo)定位、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的使命以及新型職業(yè)農(nóng)民培育的價(jià)值意蘊(yùn)。

作者簡(jiǎn)介

　　祁占勇，陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授，教育學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，青年長(zhǎng)江學(xué)者。兼任全國(guó)高校信息資料研究會(huì)職業(yè)高等學(xué)校專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、教育立法研究基地（政策法規(guī)司—陜西師范大學(xué)共建）常務(wù)副主任、陜西省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估研究中心主任、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)教師繼續(xù)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、民政行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員等。在《教育研究》《高等教育研究》等教育類核心期刊發(fā)表100余篇學(xué)術(shù)論文，在教育科學(xué)出版社等出版《職業(yè)教育政策研究》等著作、教材10余部，承擔(dān)國(guó)家社科基金等10余項(xiàng)，相關(guān)成果10余次榮獲全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、陜西省哲學(xué)社科一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。主要參與建設(shè)的“中小學(xué)校園欺凌的識(shí)別與綜合防治”為國(guó)家虛擬仿真一流本科課程，依托該平臺(tái)指導(dǎo)的“中小學(xué)校園欺凌識(shí)別與綜合防治的指南針”榮獲第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng) ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)、陜西賽區(qū)金獎(jiǎng)。

圖書目錄

章鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇與現(xiàn)實(shí)困頓
一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出的背景及意義
二、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇
三、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困頓
第二章鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育政策的回顧與展望
一、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育政策分析
二、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育政策的演進(jìn)邏輯
三、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育政策的未來走向
第三章鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育研究的現(xiàn)狀及未來展望
一、研究方法
二、研究結(jié)果與分析
三、結(jié)論與展望
第四章鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的使命與發(fā)展策略
一、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的使命
二、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)存問題
三、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的發(fā)展策略
第五章鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的意蘊(yùn)與
政策供給
一、新型職業(yè)農(nóng)民培育的理論基礎(chǔ)及政策依據(jù)
二、農(nóng)村職業(yè)教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的實(shí)踐路向
三、農(nóng)村職業(yè)教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的提升策略
第六章鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化的指標(biāo)體系構(gòu)建與
行動(dòng)邏輯
一、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)意義
二、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系的構(gòu)設(shè)
三、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化的行動(dòng)邏輯
第七章鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育的功能與理性選擇
一、鄉(xiāng)村振興視域下我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育的功能定位困境
二、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育的功能
三、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育的實(shí)踐指向
第八章鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育的目標(biāo)定位與制度保障
一、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育的目標(biāo)錯(cuò)位困境
二、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育的應(yīng)然目標(biāo)定位
三、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的制度保障
第九章投資職業(yè)教育能否促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力增收
一、問題緣起
二、數(shù)據(jù)與方法
三、研究結(jié)果
四、結(jié)論與討論
第十章鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育回報(bào)率研究
一、農(nóng)村職業(yè)教育回報(bào)率變遷研究
二、中等職業(yè)教育城鄉(xiāng)個(gè)體回報(bào)率變動(dòng)分析
參考文獻(xiàn)
后記