新時代高校思想政治理論課教育教學研究

上篇 教學教法
高校思想政治理論課五步教學法的探索與實踐
增強大學生思政課獲得感的思考
原理課教學設計探析
經(jīng)典文獻研讀融入“馬克思主義基本原理”課程教學體系的思考
以學生為中心的“中國近現(xiàn)代史綱要”課程閱讀實踐教學設計初探
“中國近現(xiàn)代史綱要”課程專題教學模式探析
“堅持和加強黨的全面領導”專題教學的思考與設計
對高校思政課案例教學的若干思考
蘇格拉底“精神助產(chǎn)術”在“思想道德與法治”教學中的應用
問題引導法在高校“思想道德與法治”課教學中的運用研究
對分課堂理論在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”教學中的改進和應用
基于思政課程教學設計視角提高大學生課堂注意力的策略研究
敘事治療視野下問題學生的思想政治教育
下篇 三全育人
思想政治理論課實踐教學協(xié)同育人模式的探索
高校思政課實踐教學校內(nèi)外協(xié)同育人的現(xiàn)狀與展望
“知、情、信、意、行”維度的“強化大學生思想入黨”內(nèi)涵探析
協(xié)同推進思政課改革創(chuàng)新的實踐與成效
論心理彈性與陽光思維
“雙向奔赴”：讓學生眼中的“愛”與“美”成為推進高校師德師風建設的重要手段
無言的教化：大學校園環(huán)境的道德教育功能探析
大學新生傳統(tǒng)文化認知度的調(diào)查研究
關于提升青年學生文化自信途徑的研究
以鄉(xiāng)規(guī)民約助力農(nóng)村社會協(xié)同共治