大學(xué)生心理健康教育：診斷·訓(xùn)練·適應(yīng)·發(fā)展（二年級(jí)）

定　價(jià)：￥19.00

作　者：	張大均，鄧卓明　主編
出版社：	西南師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787562129745	出版時(shí)間：	2004-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)生心理健康教育——診斷·訓(xùn)練·適應(yīng)·發(fā)展》的編寫，以促進(jìn)學(xué)生心理的適應(yīng)和發(fā)展兩大任務(wù)為主軸，從大學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征和已有心理素質(zhì)發(fā)展水平出發(fā)，以大學(xué)生的健康個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)為核心，針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往、成長(zhǎng)、成才中普遍存在或可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題為重點(diǎn)，通過(guò)“診斷”引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行策略“訓(xùn)練”指導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而達(dá)成指導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。本教材結(jié)合我國(guó)大學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)要求，充分考慮了大學(xué)生心理健康維護(hù)和心理素質(zhì)培育的漸成性、內(nèi)化性和活動(dòng)性等特殊要求，具有以下突出特點(diǎn)：科學(xué)性；目的性；實(shí)用性；系統(tǒng)性；創(chuàng)新性。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)生心理健康教育：診斷·訓(xùn)練·適應(yīng)·發(fā)展（二年級(jí)）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

Ⅰ適應(yīng)篇
　學(xué)會(huì)生活
　　01　同一塊石頭[主題：生理自我]
　　02　春天花會(huì)開(kāi)[主題：性和愛(ài)]
　　03　Lit if be [主題：壓力調(diào)節(jié)]
　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
　　04　學(xué)習(xí)的“主宰”[主題：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)]
　　05　不做單面人[主題：擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野]
　　06　因材施學(xué)[主題：學(xué)習(xí)風(fēng)格]
　學(xué)會(huì)交往
　　07　求同存異[主題：宿舍人際交往]
　　08　外圓內(nèi)方[主題：待人與待已]
　　09　開(kāi)啟心靈之門[主題：人際溝通]
　學(xué)會(huì)做人
　　10　做情緒的主人[主題：對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)]
　　11　為自己負(fù)責(zé)[主題：對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)]
　　12　道德的階梯[主題：道德推理階段]
Ⅱ發(fā)展篇
　發(fā)展智能
　發(fā)展個(gè)性
　發(fā)展社會(huì)性
　發(fā)展創(chuàng)造性