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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)內(nèi)容為一個(gè)高中語(yǔ)文教師的教學(xué)隨筆，圍繞如何教好語(yǔ)文、語(yǔ)文如何改變班級(jí)的風(fēng)貌、師生如何在語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)相長(zhǎng)等問(wèn)題展開(kāi)論述。本書(shū)分為三個(gè)部分。第一部分記載了一個(gè)語(yǔ)文老師真實(shí)的教育教學(xué)心得，分享了實(shí)踐中獲得的理論與理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，對(duì)新版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，并對(duì)高效的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了探索。第二部分記載了師生之間溫暖的互動(dòng)，論述了一個(gè)合格班主任所需要具備的素養(yǎng)，對(duì)如何培養(yǎng)出優(yōu)秀班集體提出了一些建議。第三部分記錄了作者教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴感受。

作者簡(jiǎn)介

　　程玉玲，中學(xué)高級(jí)教師，大連育明高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。遼寧省骨干教師、遼寧省語(yǔ)言文字專家、大連市“十四五”領(lǐng)軍人才名師工作室主持人、大連市骨干教師。執(zhí)教《夢(mèng)游天姥吟留別》一課，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，入選教育bu精品課。

圖書(shū)目錄

序/001
壹語(yǔ)以載趣
第一章本立道生
第一節(jié) 教學(xué)理念的確立/003
第二節(jié) 教學(xué)模式的探究/016
第二章精雕細(xì)備
第一節(jié) 教師的“技”/025
第二節(jié) 學(xué)生的 “動(dòng)” /032
第三節(jié) 融合/038
貳文能育人
第三章為師有 “道”
第一節(jié) 傾聽(tīng)自己的聲音 / 057
第二節(jié) 產(chǎn)生心靈的碰撞/065
第三節(jié) 一起向未來(lái) /073
第四章治班有“法”
第一節(jié) 鑄魂/083
第二節(jié) 塑形/ 090
叁忙中偶記
第五章個(gè)人隨筆
第一節(jié) 且行且珍惜/ 099
第二節(jié) 忽如遠(yuǎn)行客/111
第三節(jié) 風(fēng)景舊曾諳/ 124
第四節(jié) 此心可少年 /134
附錄
課堂教學(xué)中教學(xué)機(jī)智的有效運(yùn)用/156
《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)全景再現(xiàn) /161
《夢(mèng)游天姥吟留別》課例賞鑒 /180
《長(zhǎng)亭送別》教學(xué)案例/ 192
《邊城》教學(xué)案例/ 198
《小話西游》教學(xué)案例/205
《都江堰》教學(xué)案例/ 212
思維導(dǎo)圖在高中生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用策略/217
“基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式研究”課題研究總報(bào)告（節(jié)選）/227
必修下冊(cè)第一單元主題課程設(shè)計(jì) / 247
后記 /276