什么是護(hù)理學(xué)

目  錄
 
回望護(hù)理學(xué)／1
文明與古代護(hù)理／1
宗教與西方護(hù)理／3
戰(zhàn)爭與近代護(hù)理／4
科學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理／7
以疾病為中心的階段／7
以病人為中心的階段／8
以健康為中心的階段／9
歷史的花絮／10
燕尾帽的前世今生／10
國際護(hù)士節(jié)的由來／12
南丁格爾獎點滴／14
授帽傳燭儀式／16
 
認(rèn)識護(hù)理學(xué)／18
護(hù)理學(xué)是什么／19
護(hù)理學(xué)的定義／19
護(hù)理學(xué)的學(xué)科屬性／19
護(hù)理學(xué)的研究對象與內(nèi)容／20
護(hù)理學(xué)有什么特點／21
復(fù)雜性／21
跨學(xué)科性／22
實踐性／23
藝術(shù)性／24
倫理性／25
護(hù)理學(xué)的范疇有哪些／27
護(hù)理學(xué)的概念范疇／27
護(hù)理學(xué)的理論范疇／36
護(hù)理學(xué)的實踐范疇／37
護(hù)理學(xué)的學(xué)科體系／40
母嬰護(hù)理學(xué)／41
兒童護(hù)理學(xué)／42
成人護(hù)理學(xué)／43
老年護(hù)理學(xué)／45
精神與心理護(hù)理學(xué)／46
急危重癥護(hù)理學(xué)／47
社區(qū)護(hù)理學(xué)／49
中醫(yī)護(hù)理學(xué)／50
軍事護(hù)理學(xué)／52
人文護(hù)理學(xué)／54
護(hù)理教育學(xué)／55
護(hù)理管理學(xué)／56
護(hù)理學(xué)的相關(guān)學(xué)科／57
與護(hù)理學(xué)同門類的相關(guān)學(xué)科／57
護(hù)理學(xué)跨門類的相關(guān)學(xué)科／61
 
學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)／68
你想成為哪種學(xué)歷層次的護(hù)理人才／68
護(hù)理學(xué)中專教育／69
護(hù)理學(xué)?？平逃?0
護(hù)理學(xué)本科教育／70
護(hù)理學(xué)研究生教育／71
你需要學(xué)習(xí)的主要課程／73
公共基礎(chǔ)課程／74
醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程／74
護(hù)理學(xué)專業(yè)課程／78
護(hù)理人文社會科學(xué)課程／82
你將經(jīng)歷的培養(yǎng)過程／83
在校學(xué)習(xí)階段／83
臨床實習(xí)階段／84
畢業(yè)后學(xué)習(xí)階段／85
你可以選擇的護(hù)理院校／86
國內(nèi)擁有護(hù)理學(xué)專業(yè)優(yōu)勢的院校／87
國外擁有護(hù)理學(xué)專業(yè)優(yōu)勢的院校／93
 
走進(jìn)護(hù)理學(xué)／100
云程發(fā)軔：就業(yè)前景與優(yōu)勢／101
護(hù)理學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景／101
護(hù)理學(xué)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢／104
大有可為：就業(yè)領(lǐng)域與崗位／106
護(hù)理學(xué)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域／106護(hù)
理學(xué)專業(yè)的就業(yè)崗位／116
萬里可期：專業(yè)的發(fā)展與升華／121
護(hù)理職業(yè)的入門／122
護(hù)理學(xué)專業(yè)的發(fā)展／124
護(hù)理學(xué)專業(yè)的升華／126
 
展望護(hù)理學(xué)／142
為實施"健康中國"戰(zhàn)略發(fā)揮更大作用／143
在災(zāi)害和公共突發(fā)事件中彰顯學(xué)科價值／144
高新科技賦能提升發(fā)展水平／145
全方位健康服務(wù)拓展實踐領(lǐng)域／147
推進(jìn)健康老齡化，拓展專業(yè)功能／149
發(fā)展?？谱o(hù)理，提升職業(yè)期望／152
新醫(yī)科建設(shè)造就高水平人才／153
 
參考文獻(xiàn)／156
 
后記／161
 
"走進(jìn)大學(xué)"叢書書目／163