網(wǎng)頁制作小專家

　　少兒NIT是在全國計算機應(yīng)用技術(shù)證書考試的基礎(chǔ)上，學習和借鑒了國外少兒學習電腦的先進經(jīng)驗，由國內(nèi)計算機專家、計算機教育家、教育心理學家，針對5-16歲少年兒童認知能力和心理特點研究設(shè)計而成。它以適應(yīng)為特色，不僅要適應(yīng)少年兒童，更要適應(yīng)少年兒童中不同年齡段的認知能力和心理特點。針對不同年齡的認知能力和心理特征，采用模塊化結(jié)構(gòu)，每個模塊設(shè)二至三個級別，適合5-16歲的少兒學習，并按模塊的不同級別編寫了相應(yīng)的系列教材；它以“第二課堂”為基地，將“課堂”和“第二課堂”有機結(jié)合，把“課堂”所學的內(nèi)容，通過少兒喜聞樂見的形式貫穿在少兒NIT的教學內(nèi)容之中，以“第二課堂”鞏固、補充和促進“課堂”的教育；它以培養(yǎng)為核心“建構(gòu)主義學習理論”為指導(dǎo)，以創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)作學習、自主學習、任務(wù)驅(qū)動、效果評價為方式，激發(fā)少兒學習、使用計算機的興趣，光為他們進一步學習打下良好的基礎(chǔ)；以考試促學習，將學習與考試有機地結(jié)合，考試分為作品設(shè)計和上機考試，試題深入淺出、循序漸進、輕松活潑、饒有興趣，目的在于使學生及家長隨時掌握學習的進度和效果，調(diào)動他們的學習熱情和興趣，增加他們 榮譽感和成就感；它以素質(zhì)教育為宗旨，在培養(yǎng)少兒的計算機操作能力和利用計算機進行思維能力的同時，突出知識的自我拓展能力、知識的檢索能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學員的個性、積極性、主動性、創(chuàng)造性、以適應(yīng)21世紀信息化社會的需要。

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