理解醫(yī)學(xué)教育：證據(jù)、理論與實踐（翻譯版）

部分 基礎(chǔ) / 1
1 理解醫(yī)學(xué)教育 / 2
2 全球視野下醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢 / 6
3 學(xué)習(xí)的科學(xué) / 22
4 醫(yī)學(xué)教育中的教與學(xué)：理論如何指導(dǎo)實踐 / 35
5 課程設(shè)計原則 / 67
6 教學(xué)設(shè)計：將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐 / 84
7 醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量 / 95
第二部分 教與學(xué) / 105
8 講座與大班授課 / 106
9 小組學(xué)習(xí) / 115
10 技術(shù)增強學(xué)習(xí) / 131
11 模擬醫(yī)學(xué)教育 / 141
12 基于工作的學(xué)習(xí) / 152
13 督導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo) / 166
14 跨專業(yè)教育 / 177
15 醫(yī)學(xué)教育中的病人參與 / 192
16 通過人文學(xué)科學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué) / 206
17 職業(yè)認(rèn)同的發(fā)展 / 220
18 檔案袋在個人及職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用 / 235
19 繼續(xù)職業(yè)發(fā)展 / 243
第三部分 評價與選拔 / 255
20 如何設(shè)計一個有用的測試：評價的原則 / 256
21 筆試評價 / 269
22 基于工作場所的評價 / 295
23 臨床勝任力的結(jié)構(gòu)化評價 / 311
24 醫(yī)學(xué)教育中的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定方法：高利害評價 / 322
25 形成性評價：為學(xué)習(xí)而評價 / 334
26 醫(yī)學(xué)教育和培訓(xùn)中的選拔 / 346
第四部分 研究與評估 / 361
27 哲學(xué)研究視角和研究規(guī)劃 / 362
28 醫(yī)學(xué)教育中的定量研究方法 / 374
29 醫(yī)學(xué)教育中的質(zhì)性研究：方法論與方法 / 394
30 項目評估 / 408
31 知識綜述 / 420
第五部分 教育者與學(xué)習(xí)者 / 433
32 職業(yè)發(fā)展和支持 / 434
33 學(xué)習(xí)者支持：幸福感 / 444
34 補修管理 / 455
35 醫(yī)學(xué)教育中的多樣性 / 469
36 發(fā)展醫(yī)學(xué)教育者：一段旅程，永無止境 / 485
37 醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)力與管理 / 501
英中文名詞對照表 / 520