算法構建論文層次學科分類體系的應用研究

目錄
第1章緒論
1.1 研究背景和意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意義
1.2 概念的界定
1.2.1 學科
1.2.2分類
1.2.3 學科分類和學科分類體系
1.2.4 算法構建論文層次學科分類體系
1.3 研究內容和方法
1.3.1研究對象
1.3.2 研究思路
1.3.3 框架結構
1.3.4 研究方法
1.4 研究內容的組織結構
第2章算法構建論文層次學科分類體系研究進展
2.1 發(fā)展歷程
2.1.1 共被引聚類探索學科結構階段
2.1.2 算法構建期刊層次分類體系為主的階段
2.1.3論文層次分類體系快速發(fā)展的階段
2.1.4小結.
2.2構建方法研究
2.2. 1構建流程
2.2.2 構建數(shù)據(jù)關系
2.2.3聚 類方法
2.2.4 描述學科領域
2.3特點研究
2.4應用研究
2.4.1 構建領域數(shù)據(jù)集
2.4.2描述學科結構
2.4.3學科標準化
2.5 具體案例:引文主題(Citation Topics, CT)
2.5.1 CT基本情況
2.5.2 CT更新
2.5.3 CT使用
2.6 發(fā)展方向
2.6. 1探索基于深度學習文檔表征技術構建數(shù)據(jù)關系
2.6.2 人文社會科學的構建方法研究
2.6.3通過與其他學科分類體系的應用比較深入研究其特點
2.7本章小結
第3章算法構建論文層 次學科分類體系的特點與傳統(tǒng)學科分類體系比較的視角
3.1傳統(tǒng)學科分類體系
3.1. 1文獻分類體系
3.1.2 國際/國家標準分類體系
3.1.3 學位教育分類體系
3.1.4 科學基金分類體系
3.2學科分類體系的自身特點比較
3.2.1編制/構建方法
3.2.2 層級結構
3.2.3更 新周期
3.3分類結果的比較
3.3.1 數(shù)據(jù)和方法
3.3.2結果
3.3.3結論與討論
3.4本章小結
第4章構建領域數(shù)據(jù)集中的應用
4.1 領域數(shù)據(jù)集及其構建方法
4.1.1構建領域數(shù)據(jù)集的常用方法
4.1.2 領域數(shù)據(jù)集的質量評估與結果比較
4.2算法 構建論文層次學科分類體系的應用
4.3案例:基于CT與基于期刊構建數(shù)據(jù)集的比較——以科學計量學為例
4.3.1科學計量學及其研究內容
4.3.2現(xiàn)有構建科學計量學數(shù)據(jù)集方法
4.3.3數(shù)據(jù)和方法
4.3.4 研究結果
4.3.5結論和討論
4.4 本章小結
第5章學科標準化中的應用
5.1學科標準化及常用指標
5.1.1學科標準化
5. 1.2 學科標準化常用指標
5.2 學科標準化中的學科分類體系
5.2.1期刊層次分類體系
5.2.2算法構建論文 層次學科分類體系
5.2.3不同分類體系對學科標準化的影響比較
5.3案例:不同學科分類體系對機構科研影響力評價的影響
5.3.1數(shù)據(jù)和方法
5.3.2研究結果
5.3.3 結論和討論
5.4本章小結
第6章期刊學科結構與影響力評價中的應用
6.1期刊學科結構與影響力評價
6.1.1 期刊學科結構
6.1.2期刊影響力評價
6.2期刊層次分類體系使用中的問題
6.3 案例:基于論文層次學科分類體系的期刊主題畫像與影響力
6.3.1數(shù)據(jù)和方法
6.3.2結果
6.3.3結論
6.4本章小結
第7章總結與討論
7.1主要研究工作與結論
7.1.1 算法構建論文層次學科分類體系的研究述評
7.1.2 算法構建論文層次學科分類體系的特點研究
7.1.3科學計量學中的應用比較
7.2主要貢獻與創(chuàng)新
7.2.1充分揭示了各種學科分類體系的特點
7.2.2 應用比較研究聚焦于科學計量學的三個主要方面
7.2.3 豐富和完善了學科分類理論和方法
7.3 研究不足與展望
7.3.1研究不足
7.3.2 研究展望
參考文獻
附表