20世紀(jì)美國鋼琴教學(xué)理念變遷研究

自 序 
緒 論 
第一章 20世紀(jì)之前美國鋼琴教學(xué)的起步 
第一節(jié) 美國鋼琴教育產(chǎn)生的背景 
一、鋼琴制造業(yè)在美國的興起
二、音樂教學(xué)活動及音樂學(xué)院的建立 
第二節(jié) 20世紀(jì)之前的美國鋼琴教學(xué)理念
一、18世紀(jì)末的概況 
二、19世紀(jì)的概況 
第三節(jié) 20世紀(jì)之前美國鋼琴教學(xué)理念的主流特征 
一、手指技巧 
二、技術(shù)至上和機械訓(xùn)練 
三、教師絕對權(quán)威 
第二章 20世紀(jì)上半葉美國鋼琴教學(xué)理念的發(fā)展 
第一節(jié) 20世紀(jì)上半葉美國鋼琴教學(xué)發(fā)展的社會環(huán)境 
一、社會背景 
二、教育改革及思想 
第二節(jié) 20世紀(jì)上半葉歐洲“重量學(xué)派”教學(xué)理念的影響 
一、德國布賴特豪普特的學(xué)派確立 
二、英國馬太的教學(xué)發(fā)展 
第三節(jié) 美國鋼琴教育者的探索 
一、美國第一代本土鋼琴教育家的意識覺醒 
二、移民鋼琴大師的音樂性發(fā)展 
第四節(jié) 本土鋼琴教育家的科學(xué)化研究——基于生理解剖實驗
一、奧特曼——鋼琴技巧實驗法第一人 
二、舒爾茨的七種肌肉運動法與手指小肌肉研究 
第五節(jié) 20世紀(jì)上半葉鋼琴教學(xué)理念的特點 
一、對機械練琴的摒棄 
二、對手臂、身體力量的運用 
三、對放松概念的強調(diào) 
四、對音樂性的重視 
第三章 二戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代末美國鋼琴教學(xué)理念的豐富繁榮 
第一節(jié) 二戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代末美國鋼琴教學(xué)發(fā)展的社會環(huán)境 
一、二戰(zhàn)后美國政治、經(jīng)濟、科技的變化 
二、教育改革及其對音樂教育的影響 
第二節(jié) 心理學(xué)的助力 
一、腦神經(jīng)學(xué)的助力