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內(nèi)容簡介

　　藝術(shù)，需要創(chuàng)造。當一種藝術(shù)樣式在發(fā)展中逐漸成熟，完善起來以后，這一樣式也就開始走向衰亡。這實際是一條真理。因此，搞藝術(shù)的確實需要有敢于破壞的膽識和勇氣。這本設(shè)計專業(yè)《素描靜物寫生》的可貴之處，正是在于敢于破壞數(shù)十年沿襲下來的那種相當完善的素描基礎(chǔ)教學(xué)方法。本書的作者，上海建橋?qū)W院嚴忠林副教授積二十多年的教改經(jīng)驗，帶領(lǐng)青年教師在教學(xué)實踐中，大膽地實施旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的三步教學(xué)方法，即寫生式教學(xué)、設(shè)計式教學(xué)和構(gòu)成式教學(xué)。

作者簡介

　　嚴忠林1963年畢業(yè)于浙江美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)中國美術(shù)學(xué)院）版畫系原同濟大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院建筑系美術(shù)第二教研室主任副教授現(xiàn)上海建橋?qū)W院藝術(shù)設(shè)計系美術(shù)教研室主任專職副教授中國美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計分院兼職副教授中國美術(shù)家協(xié)會會員中國版畫家協(xié)

圖書目錄

概述
章教學(xué)要求
一、必要的概念
二、目的與要求
三、必要的辯證思維
四、透視的定義和構(gòu)成的要素
五、透視的基本規(guī)律
第二章寫生式教學(xué)
一、從大到小的空間描繪
二、從大到小的特寫與寫真
三、從單一質(zhì)感到多種質(zhì)感的特寫
四、從少到多的速寫積累
第三章設(shè)計式教學(xué)
一、從少到多的添加
二、從名畫到“名畫”的變體
三、從聽覺到視覺的情緒表達
第四章構(gòu)成式教學(xué)
一、從鏡頭中尋找點、線、面
二、從“涂鴉”中發(fā)現(xiàn)點、線、面
三、從具象形態(tài)到抽象形態(tài)的重組
四、從抽象形態(tài)到超具象形態(tài)的意象開拓
第五章名家名畫欣賞
學(xué)習(xí)本課程
后記