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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)為國(guó)家社科基金項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果，以知行合一、學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的務(wù)實(shí)理念，聚焦并評(píng)析多年來(lái)，在校大學(xué)生閱讀率、讀書(shū)求知主動(dòng)性及拓展性均不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。從作為高等教育重要議題的大學(xué)生閱讀推廣、“分校”及“分眾”理念與大學(xué)生閱讀推廣、“分類”及“分地”讀物理念與大學(xué)生閱讀推廣、提振高校大學(xué)生閱讀氛圍的對(duì)策和建議四個(gè)方面展開(kāi)，深入探討了當(dāng)代大學(xué)生的閱讀危機(jī)干預(yù)方略。

作者簡(jiǎn)介

　　徐雁，筆名“秋禾”，江蘇太倉(cāng)人，祖籍靖江，1963年生于吳縣。北京大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系1984年畢業(yè)，現(xiàn)為南京大學(xué)信息管理系教授，民革江蘇省委副主任委員、江蘇省政協(xié)常委，中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，兼任國(guó)家教育部圖書(shū)館學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員暨閱讀推廣委員會(huì)副主任，江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀與用戶專業(yè)委員會(huì)主任等。

圖書(shū)目錄

目錄

1前言

3第一章導(dǎo)論

30第二章作為高等教育重要議題的大學(xué)生閱讀推廣
31第一節(jié) 閱讀推廣拓展高校圖書(shū)館讀者服務(wù)
44第二節(jié) 校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的創(chuàng)意策劃
50第三節(jié) 學(xué)生讀書(shū)社團(tuán)的組織和運(yùn)行
60第四節(jié) 圖書(shū)館導(dǎo)讀館刊的編印和傳播
68第五節(jié) 新媒體平臺(tái)與大學(xué)生閱讀推廣

78第三章 “分校”及“分眾”理念與大學(xué)生閱讀推廣
81第一節(jié) 高校閱讀推廣活動(dòng)的主要類型和存在的問(wèn)題
98第二節(jié) 利用“分校”理念開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)
115第三節(jié) 利用“分眾”理念指導(dǎo)閱讀推廣工作

121第四章 “分類”及“分地”讀物理念與大學(xué)生閱讀推廣
122第一節(jié) 文學(xué)佳作
128第二節(jié) 學(xué)術(shù)經(jīng)典名著
133第三節(jié) 傳記、游記與日記
137第四節(jié) 藝術(shù)、美術(shù)與考古圖書(shū)
143第五節(jié) 地方文獻(xiàn)與校本文化
152第六節(jié) “療愈系”讀物及“閱讀療愈”
172第七節(jié) 值得推行的“一校一書(shū)”閱讀推廣

179第五章提振高校大學(xué)生閱讀氛圍的對(duì)策和建議
179第一節(jié) “新教育”理念及其倡導(dǎo)的“新閱讀”方略
186第二節(jié) 從“新生入學(xué)”到“職業(yè)規(guī)劃”做好閱讀推廣系統(tǒng)工程
197第三節(jié) 發(fā)揮推薦、導(dǎo)讀書(shū)目功能夯實(shí)課內(nèi)、課外閱讀基礎(chǔ)
203第四節(jié) 開(kāi)設(shè)名著導(dǎo)讀及閱讀學(xué)課程提升閱讀素養(yǎng)及閱讀水準(zhǔn)
214第五節(jié) 做好閱讀推廣年度規(guī)劃提升讀者服務(wù)工作效能
228第六節(jié) 注重圖書(shū)館閱讀新空間建設(shè)開(kāi)發(fā)“學(xué)習(xí)共享”“閱讀療愈”功能
246第七節(jié) 建立大學(xué)生閱讀推廣隊(duì)伍拓展高校圖書(shū)館教育職能
269第八節(jié) 繼續(xù)深耕大學(xué)生閱讀推廣恒心合力共建書(shū)香校園

283附篇一徐雁《讀書(shū)求知·知行合一·學(xué)以致用》

325附篇二徐雁《從“開(kāi)卷觀書(shū)”到“啟屏索知”》

354后記