構(gòu)建新時(shí)代家校社協(xié)同育人的實(shí)踐機(jī)制研究

第一部分 研究概況 
一、研究背景 1 
二、研究現(xiàn)狀 4 
三、研究設(shè)計(jì) 7 
第二部分 以家校社協(xié)同落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的理論研究 
一、協(xié)同育人的必要性與必然性 15 
二、家校社三大教育形態(tài)的內(nèi)在關(guān)系 21 
三、家校社協(xié)同育人的內(nèi)涵與主要類型 31 
四、家校社協(xié)同育人機(jī)制釋義 36 
五、學(xué)校牽頭的協(xié)同育人機(jī)制 47 
六、社區(qū)牽頭的協(xié)同育人機(jī)制 59 
第三部分 我國(guó)家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析 
第一節(jié) 家庭教育現(xiàn)狀 74 
一、家長(zhǎng)的家庭教育觀念 74
二、家長(zhǎng)的家庭教育行為 80 
三、家長(zhǎng)的撫養(yǎng)感受 89 
四、結(jié)論 92 
第二節(jié) 基于家長(zhǎng)視角的家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀 93 
一、家長(zhǎng)對(duì)家校社協(xié)同育人的態(tài)度理念 93 
二、家校社協(xié)同育人活動(dòng)的參與現(xiàn)狀 99 
三、家長(zhǎng)對(duì)家校社協(xié)同育人活動(dòng)的需求及影響因素 119 
四、結(jié)論與建議 128 
第三節(jié) 學(xué)校牽頭的家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 132 
一、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的保障機(jī)制 132 
二、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的實(shí)施過程機(jī)制 160 
三、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的評(píng)價(jià)機(jī)制 179 
四、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作的困難與需求 181 
五、結(jié)論與建議 186 
第四節(jié) 社區(qū)牽頭的家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 193 
一、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的保障機(jī)制 193 
二、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的實(shí)施過程機(jī)制 209 
三、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的評(píng)價(jià)機(jī)制 228 
四、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人實(shí)踐的困難和家長(zhǎng)需求 231 
五、結(jié)論與建議 239 
第四部分 家校社協(xié)同育人的區(qū)域典型案例 
一、家校社協(xié)同育人的保障機(jī)制 251 
二、家校社協(xié)同育人的過程機(jī)制 254 
三、家校社協(xié)同育人的評(píng)價(jià)機(jī)制 258
第五部分 構(gòu)建新時(shí)代家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制的對(duì)策建議 
一、加強(qiáng)政策引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人，明確家庭教育指導(dǎo)的根本方向 260 
二、進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè) 261 
三、構(gòu)建社區(qū)主導(dǎo)下家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的供給機(jī)制 263 
四、完善家庭教育學(xué)校牽頭的協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 265 
五、進(jìn)一步優(yōu)化婦聯(lián)部門在家庭教育指導(dǎo)工作中的功能 266 
附件：家校社協(xié)同育人的區(qū)域性案例 
一、來自婦聯(lián)系統(tǒng)的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 269 
二、來自教育主管部門的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 276 
三、來自社會(huì)組織的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 285 
四、來自學(xué)校的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 292 
后  記第一部分  研究概況 
一、研究背景 1 
二、研究現(xiàn)狀 4 
三、研究設(shè)計(jì) 7 
第二部分 以家校社協(xié)同落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的理論研究 
一、協(xié)同育人的必要性與必然性 15 
二、家校社三大教育形態(tài)的內(nèi)在關(guān)系 21 
三、家校社協(xié)同育人的內(nèi)涵與主要類型 31 
四、家校社協(xié)同育人機(jī)制釋義 36 
五、學(xué)校牽頭的協(xié)同育人機(jī)制 47 
六、社區(qū)牽頭的協(xié)同育人機(jī)制 59 
第三部分 我國(guó)家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析 
第一節(jié) 家庭教育現(xiàn)狀 74 
一、家長(zhǎng)的家庭教育觀念 74
二、家長(zhǎng)的家庭教育行為 80 
三、家長(zhǎng)的撫養(yǎng)感受 89 
四、結(jié)論 92 
第二節(jié) 基于家長(zhǎng)視角的家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀 93 
一、家長(zhǎng)對(duì)家校社協(xié)同育人的態(tài)度理念 93 
二、家校社協(xié)同育人活動(dòng)的參與現(xiàn)狀 99 
三、家長(zhǎng)對(duì)家校社協(xié)同育人活動(dòng)的需求及影響因素 119 
四、結(jié)論與建議 128 
第三節(jié) 學(xué)校牽頭的家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 132 
一、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的保障機(jī)制 132 
二、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的實(shí)施過程機(jī)制 160 
三、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作中的評(píng)價(jià)機(jī)制 179 
四、學(xué)校開展家校社協(xié)同育人工作的困難與需求 181 
五、結(jié)論與建議 186 
第四節(jié) 社區(qū)牽頭的家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 193 
一、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的保障機(jī)制 193 
二、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的實(shí)施過程機(jī)制 209 
三、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的評(píng)價(jià)機(jī)制 228 
四、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人實(shí)踐的困難和家長(zhǎng)需求 231 
五、結(jié)論與建議 239 
第四部分 家校社協(xié)同育人的區(qū)域典型案例 
一、家校社協(xié)同育人的保障機(jī)制 251 
二、家校社協(xié)同育人的過程機(jī)制 254 
三、家校社協(xié)同育人的評(píng)價(jià)機(jī)制 258
第五部分 構(gòu)建新時(shí)代家校社協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制的對(duì)策建議 
一、加強(qiáng)政策引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人，明確家庭教育指導(dǎo)的根本方向 260 
二、進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè) 261 
三、構(gòu)建社區(qū)主導(dǎo)下家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的供給機(jī)制 263 
四、完善家庭教育學(xué)校牽頭的協(xié)同育人實(shí)踐機(jī)制 265 
五、進(jìn)一步優(yōu)化婦聯(lián)部門在家庭教育指導(dǎo)工作中的功能 266 
附件：家校社協(xié)同育人的區(qū)域性案例 
一、來自婦聯(lián)系統(tǒng)的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 269 
二、來自教育主管部門的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 276 
三、來自社會(huì)組織的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 285 
四、來自學(xué)校的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn) 292 
后 記