孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練：教練手冊(cè)

定　價(jià)：￥135.00

作　者：	【美】布魯克·英格索爾等著，長(zhǎng)和大蘊(yùn)翻譯組譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	萬(wàn)千心理
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518443529	出版時(shí)間：	2024-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練：教練手冊(cè)（原著第二版）》是《孤獨(dú)癥兒童社交游戲訓(xùn)練——家長(zhǎng)手冊(cè)》的教練用書(shū)，專(zhuān)為與孤獨(dú)癥兒童家庭工作的專(zhuān)業(yè)人員而著，旨在幫助專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)如何輔導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子開(kāi)展干預(yù)。書(shū)中內(nèi)容基于ImPACT（Improving Parents As Communication Teachers，讓家長(zhǎng)成為孩子的溝通訓(xùn)練師）計(jì)劃——一套循證、科學(xué)、有效的自然發(fā)展行為干預(yù)方法，面向0~6歲的孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童，旨在提升兒童在社交參與、溝通、模仿和游戲四個(gè)核心領(lǐng)域的技能。《孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練：教練手冊(cè)（原著第二版）》作為ImPACT計(jì)劃的官方手冊(cè)，以系統(tǒng)、簡(jiǎn)明、清晰的方式為專(zhuān)業(yè)人員提供了輔導(dǎo)家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)方案。本書(shū)分為三個(gè)部分：第1部分介紹了ImPACT計(jì)劃的原理與關(guān)鍵要素，第二部分提供了開(kāi)展一對(duì)一教練輔導(dǎo)模式的分步指南，第三部分詳解了如何開(kāi)展小組模式的家長(zhǎng)輔導(dǎo)。《孤獨(dú)癥和其他發(fā)育遲緩兒童的社交游戲訓(xùn)練：教練手冊(cè)（原著第二版）》附有豐富的教學(xué)資源，包含工作表單、案例視頻和用于小組輔導(dǎo)的幻燈片，供讀者與孤獨(dú)癥兒童家庭一起使用。本書(shū)可與《家長(zhǎng)手冊(cè)》配套，賦能家長(zhǎng)為孩子提供長(zhǎng)期、科學(xué)、有效的干預(yù)和支持。

作者簡(jiǎn)介

　　布魯克·英格索爾（Brooke Ingersoll）國(guó)際認(rèn)證的博士級(jí)行為分析師，美國(guó)密歇根州立大學(xué)心理學(xué)系副教授，也是該校孤獨(dú)癥研究實(shí)驗(yàn)室的主任；至今已發(fā)表大量關(guān)于孤獨(dú)癥兒童及其家庭的社交溝通干預(yù)的開(kāi)發(fā)、評(píng)估與傳播的文章，并為美國(guó)和其他國(guó)家的專(zhuān)業(yè)人士提供培訓(xùn)；與安娜·德沃茨薩克合作共同開(kāi)發(fā)了ImPACT（Improving Parents As Communication Teachers，讓家長(zhǎng)成為孩子的溝通訓(xùn)練師）計(jì)劃。安娜·德沃茨薩克（Anna Dvortcsak）美國(guó)俄勒岡州波特蘭市個(gè)人執(zhí)業(yè)的言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)家，為患有孤獨(dú)癥譜系障礙和社交溝通障礙的兒童家庭提供咨詢(xún)、培訓(xùn)、個(gè)性化言語(yǔ)和語(yǔ)言治療服務(wù)，并在美國(guó)和其他國(guó)家為專(zhuān)業(yè)人士提供培訓(xùn)；對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的干預(yù)效果進(jìn)行研究，并已將研究結(jié)果發(fā)表在專(zhuān)業(yè)會(huì)議、同行評(píng)審的期刊與書(shū)籍章節(jié)中。

圖書(shū)目錄

第1部分　ImPACT計(jì)劃介紹

第1章　ImPACT計(jì)劃概述
家長(zhǎng)參與式干預(yù)的理論依據(jù)
ImPACT計(jì)劃的關(guān)鍵要素

第2章　ImPACT計(jì)劃的籌備與實(shí)施
為計(jì)劃的可持續(xù)性做準(zhǔn)備
確定干預(yù)團(tuán)隊(duì)
確定家庭
確定計(jì)劃的運(yùn)營(yíng)方案
處理參與的障礙
進(jìn)行必要的調(diào)整

第3章　在ImPACT計(jì)劃中與家長(zhǎng)合作
讓家長(zhǎng)參與并賦能于家長(zhǎng)
協(xié)同目標(biāo)設(shè)置
輔導(dǎo)家長(zhǎng)
開(kāi)展小組課程

第4章　ImPACT計(jì)劃初始接案
確定家庭的需求
建立對(duì)計(jì)劃的共同期望
消除參與計(jì)劃的障礙
為計(jì)劃做準(zhǔn)備

第2部分　一對(duì)一家長(zhǎng)輔導(dǎo)模式指南
整個(gè)計(jì)劃及單次課程的時(shí)長(zhǎng)
家長(zhǎng)參與要求
單元順序
課程形式

第1單元　入門(mén)指南
第1課　ImPACT計(jì)劃概述
第2課　為孩子制定目標(biāo)，為成功做好準(zhǔn)備
第3課　布置有利于成功的家庭環(huán)境

第2單元　專(zhuān)注于孩子
第4課　跟隨孩子的引導(dǎo)
第5課　模仿孩子

第3單元　調(diào)整溝通方式
第6課　夸張化
第7課　示范和擴(kuò)展溝通
第8課　專(zhuān)注于孩子（回顧），調(diào)整溝通方式（回顧）

第4單元　創(chuàng)造機(jī)會(huì)
第9課　游戲性干擾
第10課　均衡輪流
第11課　誘發(fā)溝通
第12課　創(chuàng)造機(jī)會(huì)（回顧）

第5單元　教授新技能
第13課　提示和獎(jiǎng)勵(lì)
第14課　提示主動(dòng)溝通
第15課　提示理解溝通
第16課　提示溝通（回顧）
第17課　提示模仿
第18課　提示擴(kuò)展游戲
第19課　提示模仿和擴(kuò)展游戲（回顧）

第6單元　塑造互動(dòng)
第20課（與第21課）　塑造互動(dòng)
（第21課與）第22課　在社區(qū)中應(yīng)用ImPACT計(jì)劃

第7單元　往前邁進(jìn)
第23課　更新孩子的目標(biāo)
第24課　為后續(xù)成功做計(jì)劃
后續(xù)課程

第8單元　管理孩子的問(wèn)題行為
第1課　理解孩子的問(wèn)題行為——收集信息
第2課　理解孩子的問(wèn)題行為——識(shí)別行為模式
第3課　預(yù)防問(wèn)題行為
第4課　改變后果
第5課　教授替代技能

第3部分　小組家長(zhǎng)輔導(dǎo)模式指南
參與要求
課程的次數(shù)和順序
課程形式

第1單元　入門(mén)指南
第1課（小組課）　ImPACT計(jì)劃概述，布置有利于成功的家庭環(huán)境
第2課（教練輔導(dǎo)課）　為孩子制定目標(biāo)，布置有利于成功的家庭環(huán)境（回顧）

第2單元　專(zhuān)注于孩子，調(diào)整溝通方式
第3課（小組課）　專(zhuān)注于孩子，調(diào)整溝通方式
第4課（教練輔導(dǎo)課）　專(zhuān)注于孩子（回顧），調(diào)整溝通方式（回顧）

第3單元　創(chuàng)造機(jī)會(huì)
第5課（小組課）　創(chuàng)造機(jī)會(huì)
第6課（教練輔導(dǎo)課）　創(chuàng)造機(jī)會(huì)（回顧）

第4單元　教授新的溝通技能
第7課（小組課）　教授新的溝通技能
第8課（教練輔導(dǎo)課）　教授新的溝通技能（回顧）

第5單元　教授新的模仿和游戲技能
第9課（小組課）　教授新的模仿和游戲技能
第10課（教練輔導(dǎo)課）　教授新的模仿和游戲技能（回顧）

第6單元　塑造互動(dòng)和往前邁進(jìn)
第11課（小組課）　塑造互動(dòng)，為后續(xù)成功做計(jì)劃
第12課（教練輔導(dǎo)課）　塑造互動(dòng)（回顧），更新孩子的目標(biāo)
后續(xù)課程

附錄　網(wǎng)絡(luò)配套資源

中英文名詞對(duì)照表

參考文獻(xiàn)