校園+產(chǎn)園：智造工匠產(chǎn)教融合培養(yǎng)研究與實踐

第一章 緒論
一、研究背景及意義
二、概念界定
三、研究綜述
四、研究內(nèi)容與擬解決的關鍵問題
五、研究思路與方法
第二章 智造工匠培養(yǎng)的理論基礎
一、人才分類理論
二、協(xié)同理論
三、供給理論
第三章 智造工匠需求現(xiàn)狀
一、智能制造行業(yè)發(fā)展狀況
二、智能制造行業(yè)技術(shù)技能人才需求分析
三、未來智能制造行業(yè)技術(shù)技能人才需求預測
四、智造工匠人才需求
第四章 智造工匠培養(yǎng)與需求匹配分析
一、智造專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配分析
二、智造工匠培養(yǎng)規(guī)格與崗位能力需求匹配分析
第五章 智造工匠培養(yǎng)的策略分析
一、一群一產(chǎn)鏈，精準服務園區(qū)產(chǎn)業(yè)
二、一院一平臺，精準構(gòu)建合作機制
三、一師一企業(yè)，精準鍛造工匠之師
四、一課一崗位，精準培育智造工匠
五、一生一作品，精準提升創(chuàng)新能力
第六章 智造工匠培養(yǎng)實踐——以湖南機電職業(yè)技術(shù)學院為例
一、智造特色專業(yè)體系構(gòu)建
二、智能制造技術(shù)專業(yè)群建設
三、智能控制技術(shù)專業(yè)群建設
四、智能汽車技術(shù)專業(yè)群建設
五、智造工匠之師培養(yǎng)
六、工匠精神與創(chuàng)新能力培育
第七章 智造工匠培養(yǎng)典型案例
“全國五一勞動獎章 ”獲得者晏斌：奮斗是青春最亮眼的底色
焦喜春：“90后”帥小伙在上海大眾技能比武中拔得頭籌
謝衛(wèi)華：從高職生到“星沙工匠”的筑夢之旅
朱闖：26歲的他，已是百優(yōu)工匠+產(chǎn)業(yè)教授
徐晟：新時代小工匠凝聚復工復產(chǎn)“硬核”力量
長沙市百優(yōu)工匠——易思琳
參考文獻