寄語(yǔ)教師

講壇論語(yǔ)：身在此，卻把吾心安放
做一個(gè)什么樣的教師
給新教師的N點(diǎn)建議
贏在講臺(tái)
教師的專業(yè)進(jìn)步和個(gè)體成長(zhǎng)
積累平凡，成就
輸贏在心，用心經(jīng)營(yíng)
理解教學(xué)
說(shuō)“說(shuō)課
教書·教學(xué)-教人
做人·做事·做自己
課堂思語(yǔ)：我是誰(shuí)，今生情歸何處
課堂的觀察視點(diǎn)
課堂現(xiàn)象與分析
課堂中的問(wèn)題教學(xué)
課堂中的師生對(duì)話
課堂中的師生關(guān)系
課堂中的文化品質(zhì)
課堂中的作業(yè)研究
課堂中的“三綱五常
目標(biāo)一任務(wù)一問(wèn)題
情境一問(wèn)題一答案
“教一學(xué)一評(píng)”一致性
教師需要厘清的幾個(gè)問(wèn)題
教師需要改變的幾個(gè)習(xí)慣
挖掘知識(shí)背后的育人價(jià)值
追求“學(xué)為中心”的潤(rùn)澤課堂
書齋心語(yǔ)：夢(mèng)若在，總有詩(shī)和遠(yuǎn)方
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