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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為主要任務(wù)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，高等教育屬性明確了數(shù)學(xué)課程開設(shè)的必要性，職業(yè)教育屬性奠定了數(shù)學(xué)課程必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，以“掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)能力”為重點(diǎn)，以“必須、夠用為度”為原則。在繼承原有教材建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，充分汲取近年來(lái)高職高專院校在數(shù)學(xué)課程改革方面的成功經(jīng)驗(yàn)，組織編寫了《應(yīng)用數(shù)學(xué)》（含上下兩冊(cè)）這套教材。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《應(yīng)用數(shù)學(xué)（下）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第七章常微分方程
7．1 微分方程的基本概念
7．2 可分離變量的微分方程
7．3 一階線性微分方程
7．4 二階常系數(shù)線性微分方程
7．5 數(shù)學(xué)建模案例人口增長(zhǎng)模型
7．6 在常微分方程中的應(yīng)用
第八章級(jí)數(shù)
8．1 常數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的概念和性質(zhì)
8．2 常數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的審斂法
8．3 冪級(jí)數(shù)
8．4 函數(shù)展開成冪級(jí)數(shù)
8．5 函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開式的應(yīng)用
8．6 數(shù)學(xué)建模案例購(gòu)房貸款問(wèn)題
8．7 吐在級(jí)數(shù)中的應(yīng)用
第九章空間解析幾何初步
9．1 向量及其線性運(yùn)算
9．2 向量的數(shù)量積與向量積
9．3 平面與直線
9．4 曲面與曲線
……