高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系研究

第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究回顧
第四節(jié) 研究思路
第二章 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的相關(guān)概念
第二節(jié) 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的相關(guān)理論
第三節(jié) 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的信度與效度
第三章 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的問題表征
第一節(jié) 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的基本現(xiàn)狀
第二節(jié) 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控存在的問題
第三節(jié) 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控問題的成因
第四章 國外高職教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建設(shè)及啟示
第一節(jié) 英國高職教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建設(shè)及啟示
第二節(jié) 德國高職教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建設(shè)及啟示
第三節(jié) 澳大利亞高職教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建設(shè)及啟示
第四節(jié) 日本高職教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建設(shè)及啟示
第五章 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建構(gòu)范式
第一節(jié) 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的目標體系
第二節(jié) 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的組織體系
第三節(jié) 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的制度體系
第四節(jié) 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的運行機制
第六章 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的實踐與應(yīng)用
第一節(jié) 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實踐樣態(tài)
第二節(jié) 廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校的實踐樣態(tài)
第七章 高職高專院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的優(yōu)化策略
第一節(jié) 把握教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控核心理念
第二節(jié) 提升教學(xué)質(zhì)量管理的信息化水平
第三節(jié) 培育現(xiàn)代高等職業(yè)教育質(zhì)量文化
參考文獻