高校本科專業(yè)綜合評價模式的選擇與構建

　　《高校本科專業(yè)綜合評價模式的選擇與構建》共分為6章，其中第1章到第三章是總論部分。第1章分析了我國高校本科專業(yè)綜合評價產生的社會背景和教育背景，并對專業(yè)綜合評價的概念進行了辨析，同時梳理和歸納了國內高校專業(yè)綜合評價相關理論研究的成果；第二章則更加深入地尋求本科專業(yè)綜合評價的理論借鑒，揭示了后現(xiàn)代主義思潮對本科教學的影響，以及建構主義評價方法論對專業(yè)綜合評價的啟示；第三章主要是評析美國、歐洲四國和日本高等教育專業(yè)評價的基本模式及特點，為我國本科專業(yè)綜合評價，總結了可借鑒的經(jīng)驗。第四章針對本科專業(yè)評價具體實施方面的問題進行探討，在歸納我國現(xiàn)行專業(yè)評價模式的基礎上，肯定了專業(yè)評價工作取得的成績，總結了評價的實踐經(jīng)驗，同時對存在的問題及原因做了較為深刻的剖析；第五章提出了我國高校本科專業(yè)綜合評價的模式選擇，即構建第三方評價模式，不僅闡述了第三方評價模式的特點及國外高等教育質量第三方評價的實踐經(jīng)驗，還從分析高校本科專業(yè)綜合評價第三方評價的需求和供給兩方面入手，為第三方評價模式作了較為完整的適用性分析；第六章明確了我國高校專業(yè)綜合評價第三方模式的構建原則和路徑選擇，提出了構建第三方模式政策建議，在此基礎上，從組織構成、組織義務和權利的劃分、組織行為方式和組織行為監(jiān)督4個方面嘗試為第三方評價模式做了一個整體的構成設計。

　　袁東敏，女，1972年生，湖南株洲人，湖南省教育科學研究院高等教育研究所教學與評價研究室主任，副研究員，主要從事高等教育和比較教育研究。已先后在《教育研究》、《現(xiàn)代大學教育》、《大學教育科學》等刊物上發(fā)表論文二十余篇，出版專著一部，參與或主持多項國家、省部級重點課題。多次獲得中國高等教育學會、湖南省高等教育學會研究成果獎，以及湖南省教育科學成果獎。