重構學校制度生活培養(yǎng)現(xiàn)代公民精神

定　價：￥28.00

作　者：	杜時忠，張敏等
出版社：	華中師范大學出版社
叢編項：	華桂德育叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787562276388	出版時間：	2016-12-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　《重構學校制度生活培養(yǎng)現(xiàn)代公民精神/華桂德育叢書》在厘清公民、公民精神及其教育學意義的基礎上，創(chuàng)造性地提出通過建構學校制度生活的方式來推進中國的公民教育。優(yōu)良的學校制度生活能為學生公民精神的養(yǎng)成提供價值引導、環(huán)境支持和制度保障。然而，現(xiàn)實的學校制度生活并不理想，存在著生活主體單極化、生活空間邊界擴展、調控因素疲軟、生活目的工具化等諸多問題，特別是學校制度在制訂和執(zhí)行過程中程序正義不足、學生參與不夠。民主是我國社會主義核心價值觀，我國學校制度生活的根本指向是民主生活！為民主社會培養(yǎng)公民已經(jīng)成為世界上絕大多數(shù)國家學校教育的高使命和日常活動，我國正是浩浩蕩蕩世界潮流的一部分。

作者簡介

暫缺《重構學校制度生活培養(yǎng)現(xiàn)代公民精神》作者簡介

圖書目錄

導論培養(yǎng)合格公民是中國教育進步的歷史必然
一、何謂公民
二、為什么把培養(yǎng)合格公民作為當代教育目標
三、怎樣培養(yǎng)社會主義合格公民
第一章公民精神及其教育學意義
一、何謂公民精神
二、公民精神的教育學意義
第二章學校制度生活及其特征
一、“學校制度生活”能否成立
二、學校制度生活的內涵與特征
第三章學校制度生活影響學生公民精神的機制
一、學校制度生活在公民精神養(yǎng)成中的作用
二、學校制度生活影響學生公民精神養(yǎng)成的機制
第四章學校制度生活的批判性考察
一、學校制度生活的總體批判——以C校為例
二、學校制度制訂與執(zhí)行的批判——以H學校為例
第五章重構學校制度生活的實踐路徑
一、學校制度生活主體：提高學生參與質量
二、學校制度生活空間：創(chuàng)生學校公共領域
三、學校制度生活調控工具：加強制度建設
第六章國外學校民主生活的理論與實踐
一、國外學校民主生活的理論
二、國外學校民主生活的制度供給
三、國外學校的民主實踐
后記