立美明天播種未來：北京明天幼稚集團(tuán)立美教育實(shí)踐

第一章 夢想與實(shí)踐：立美為人生奠基
一、立美教育的提出
二、追尋立美的過程
三、教育立美實(shí)踐：涂人生最佳底色
環(huán)境立美，以情至美
藝術(shù)立美，以知求美
活動立美，以意導(dǎo)美
生活立美，以美促美
四、管理立美實(shí)踐：創(chuàng)造美的文化氛圍
崗位立美，重塑教育工作者的崇高形象
園所立美，追求美的精神品質(zhì)
課程立美，建立立美教育課程
集團(tuán)立美，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)管理美育化
五、為了更美的明天
走內(nèi)涵與可持續(xù)發(fā)展之路
散發(fā)人格的魅力
第二章 幼兒發(fā)展觀：讓每一個(gè)幼兒都快樂
一、讓幼兒快樂成長
為幼兒發(fā)展勾畫健全的目標(biāo)
環(huán)境是幼兒快樂成長的資源基地
活動激發(fā)幼兒快樂成長的靈感
二、讓幼兒全面發(fā)展
藝術(shù)是凈化心靈的源泉
提供個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會
三、讓幼兒健康成長
溝通為幼兒搭建成長的橋梁
注重一日生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)
園本課程為幼兒提健康成長的素材
四、和諧在“明天”，愛心育幼兒
教師展現(xiàn)對幼兒的尊重與信任
愛心是立美最好的符號
第三章 教師職業(yè)觀：讓每一位教師都成長
一、改革創(chuàng)新為教師發(fā)展提供空間
鄭佳珍：集團(tuán)化改革的開拓者與創(chuàng)業(yè)者
信息化開拓教師的新視野
在改革中銳意前行
二、科學(xué)、規(guī)范、高效的運(yùn)行機(jī)制
總院長跑在教師隊(duì)伍最前面
提供教師專業(yè)成長的科學(xué)樂土
制度讓管理機(jī)制運(yùn)行有序
三、讓每一位教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的提升
塑造教師職業(yè)內(nèi)涵
教育科研帶動教師團(tuán)隊(duì)的進(jìn)取精神
凝聚教師團(tuán)隊(duì)價(jià)值
第四章 校園文化觀：讓每一個(gè)園所都發(fā)展
一、塑造屬于“明天”的校園品牌
用立美營造校園發(fā)展的文化氛圍
用魄力突破園所發(fā)展的瓶頸
二、創(chuàng)造幼兒園集體的精彩
三、達(dá)則兼濟(jì)天下
品牌戰(zhàn)略效應(yīng)帶動各地聯(lián)盟園
海淀區(qū)學(xué)前教育干部教師培訓(xùn)基地
耶魯大學(xué)中國首家示范實(shí)驗(yàn)幼兒園
讓世界了解明天幼稚集團(tuán)
第五章 家園合作觀：讓每一位家長都滿意
一、用立美打動家長
來自家長的第一封信
來自家長的第二封信
來自家長的第三封信
二、用愛帶動家長
明天的形象來自于家長的力量
家長滿意是明天人的追求
與家長心知心
三、辦最好的幼兒園
創(chuàng)設(shè)最佳的成長環(huán)境
高科技保平安
家園同步
第六章 明天品牌：中國第一家集團(tuán)化幼兒園
一、創(chuàng)新使幼兒園走上集團(tuán)化發(fā)展之路
集團(tuán)品牌開創(chuàng)中國學(xué)前教育領(lǐng)域新概念
集團(tuán)品牌促進(jìn)體制與機(jī)制的科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)
集團(tuán)品牌實(shí)現(xiàn)集約化管理的效益模式
二、國內(nèi)首家三大管理體系認(rèn)證的幼教機(jī)構(gòu)
塑造屬于中國的國際幼教品牌
分階段實(shí)施體系認(rèn)證
體系認(rèn)證促進(jìn)教育管理的可持續(xù)發(fā)展
體系認(rèn)證促進(jìn)教育管理的規(guī)范化發(fā)展
三、學(xué)前教育信息化。提升品牌力量
學(xué)前教育信息化助力品牌內(nèi)涵
信息化為小雛鷹插上高飛的羽翼
分階段創(chuàng)建學(xué)前教育信息化基地
四、拓展聯(lián)盟園：把立美一起分享
童心連五環(huán)，相逢在北京
拓展集團(tuán)立美，實(shí)現(xiàn)資源共享
附錄
實(shí)施幼兒立美教育工程，完善整體教育
立美體系，為塑造幼兒完美人格奠基
重視可持續(xù)發(fā)展教育，踐行中國幼教
立美育人的優(yōu)質(zhì)模式
推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育，涂人生最佳底色
實(shí)現(xiàn)和諧教育，再創(chuàng)明天輝煌
集團(tuán)（立美）大事記
后記