大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐

戰(zhàn)略思考
凝聚共識(shí) 深化改革 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融人人才培養(yǎng)全過(guò)程
轉(zhuǎn)變觀念 加強(qiáng)認(rèn)識(shí) 不斷深化教育教學(xué)改革
夯實(shí)基礎(chǔ) 勇于探索 努力開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作新局面
當(dāng)好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)航員和服務(wù)員
“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的實(shí)踐與探索
大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)的探索與思考
體系運(yùn)行
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索
共青團(tuán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中的探索
社會(huì)資本視域下高校共青團(tuán)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資本整合研究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如何做到“頂天立地”
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金運(yùn)行機(jī)制及效果評(píng)價(jià)
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策體系研究
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
他山之石
國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)及啟示
國(guó)外高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)及啟示
美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系比較分析
學(xué)院實(shí)踐
計(jì)算機(jī)學(xué)院：基于“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
材料與化學(xué)學(xué)院：“地質(zhì)分析卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃’’實(shí)施探索
材料與化學(xué)學(xué)院：主體性創(chuàng)新教育與學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)與物理學(xué)院：積極開展第二課堂活動(dòng) 大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
環(huán)境學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐分基地建設(shè)
自動(dòng)化學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐分基地建設(shè)
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐分基地建設(shè)
信息工程學(xué)院倉(cāng)，j新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐分基地建設(shè)
機(jī)械與電子信息學(xué)院倉(cāng)U新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐分基地建設(shè)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星
彭浩：讓人人都喝上健康水
崔鑫：以夢(mèng)為馬 不斷前行
丁櫟瑋：是機(jī)遇也是拶匕戰(zhàn)
劉敏：火箭表層上的行者
劉聶歡：創(chuàng)立永生花店 圓花坊夢(mèng)想
媒體報(bào)道
千余創(chuàng)業(yè)者齊聚地大“青桐匯”
“光谷青桐匯”最大贏家 定制機(jī)器人拿下工3張投資邀約函
“青桐匯”刷新最快融資紀(jì)錄 大四學(xué)生3天拿到百萬(wàn)風(fēng)投