教師需要笑著教書(shū)

　　笑著教書(shū)是教書(shū)人生的和諧大法則。因?yàn)?，“笑”是一種心態(tài)，“笑”是一種過(guò)程，“笑”是一種結(jié)果，“笑”是一種策略，“笑”是一種反應(yīng)，“笑”是一種追求，“笑”是一種幸福，更是千萬(wàn)教師成功的名片。世間萬(wàn)物的秩序，需要去發(fā)現(xiàn)與遵守。全書(shū)5個(gè)章節(jié)，闡述致使教師幸福人生的五大基點(diǎn)：笑著教書(shū)的認(rèn)同、笑著教書(shū)的“五度”、笑著教書(shū)離不開(kāi)的健康、笑著教書(shū)需要培育的“心根”和笑著教書(shū)抵達(dá)的“峰頂”，衍生出了52條小規(guī)則，細(xì)說(shuō)笑著教書(shū)是一種大智慧的體現(xiàn)。這是一本促進(jìn)教師內(nèi)涵的書(shū)。篇篇文章，所指的“現(xiàn)象”會(huì)讓你恍然大悟，添加的“故事”會(huì)讓你觸動(dòng)靈性，你精心的“反思”會(huì)讓你嫣然一笑，真摯的“建議”會(huì)讓笑著教書(shū)一生。此書(shū)，一群有精神之人的作品；此書(shū)，一群有思想之人的作品。其中文字，演變成了抖摟激昂的精神，聰穎的思想，讀時(shí)一定會(huì)因文見(jiàn)精神，悟時(shí)一定會(huì)因文新生不卑，從而有作為，得幸福。

　　鐘發(fā)全，重慶石柱人，酷愛(ài)教育科研，人稱(chēng)“中國(guó)教育元規(guī)則研究**人”，教研“怪才”、“偏才”、“鬼才”。自1999年始，自發(fā)構(gòu)建“對(duì)討論式教學(xué)的探索”小課題，3年煉獄奠定從事基礎(chǔ)教育研究的基礎(chǔ)。自2006年始，組建“教育元規(guī)則”研究團(tuán)隊(duì)，開(kāi)啟“教育新秩序”研究。迄今為止，已有160篇左右的教育類(lèi)文章發(fā)表于《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等幾十家刊物，并有專(zhuān)著、合著、編著《學(xué)做學(xué)者》、《教育，春天里的發(fā)現(xiàn)》、《走出困局，做幸福教師》等31本。張朝全，中共黨員。全國(guó)師德**個(gè)人，感動(dòng)重慶十佳教師，感動(dòng)重慶十大人物。曾獲得全國(guó)希望工程園丁獎(jiǎng)、重慶青年五四獎(jiǎng)?wù)?、重慶市首屆燭光獎(jiǎng)。迄今有200多篇的教育類(lèi)文章發(fā)表于《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》等幾十家刊物，有3篇教育教學(xué)論文獲重量一等獎(jiǎng)。專(zhuān)著、合著、編著《像保爾一樣學(xué)做教師》《校長(zhǎng)原規(guī)則》《教師不跪著成長(zhǎng)》《教師笑著教書(shū)》等20余本。