0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)案例

第一部分 活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織
小月齡親子閱讀材料與環(huán)境的思考——7-12個(gè)月聽說活動(dòng)“看布書”
關(guān)注環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)引發(fā)自主探索——7-12個(gè)月探索活動(dòng)“杯中的小熊”
在肢體動(dòng)作中感受節(jié)奏——7-12個(gè)月感受與表現(xiàn)活動(dòng)“變幻的音樂”
搬進(jìn)搬出——13-18個(gè)月肢體活動(dòng)“玩柚子”
有“備”而來——13一18個(gè)月肢體活動(dòng)“拉竹筏”
不一樣的輪胎不一樣的結(jié)果——13-18個(gè)月肢體活動(dòng)“過輪胎”
以有效提問開展協(xié)商互動(dòng)——13-18個(gè)月探索活動(dòng)“摸桔子”
在問題與思索中調(diào)整設(shè)計(jì)——19-24個(gè)月聽說活動(dòng)“躲貓貓”
一次失敗的早教活動(dòng)后的反思與解讀——19-24個(gè)月生活活動(dòng)“剝豆”
從“無趣”到“有趣”——19-24個(gè)月探索活動(dòng)“玩套筒”
“腳”上有“話頭”——25-30個(gè)月探索活動(dòng)“有趣的小腳、r”
讓教育融于自然讓成長(zhǎng)回歸生活——25-30個(gè)月生活活動(dòng)“脫脫放放”
環(huán)境材料的“取”與“舍”——25-30個(gè)月肢體活動(dòng)“淘淘樂”
激趣——由繁至簡(jiǎn)——25-30個(gè)月聽說活動(dòng)“我是好寶寶”
設(shè)計(jì)話題引發(fā)“協(xié)商”——25-30個(gè)月聽說活動(dòng)“車輪滾滾”
出行前的“功課”——25-30個(gè)月肢體活動(dòng)“撿樹葉”
小問題大講究——31-36個(gè)月探索活動(dòng)“表情蛋”
創(chuàng)設(shè)情境感受音樂——31-36個(gè)月感受與表現(xiàn)活動(dòng)“母鴨帶小鴨”
老游戲新玩法——31-36個(gè)月感受與表現(xiàn)活動(dòng)“丟手絹”
第二部分 行為觀察與解讀
“滾”來的恐懼——7-12個(gè)月肢體活動(dòng)“小球與大球”
坐起來真不容易——7-12個(gè)月肢體活動(dòng)“翻越小山”
從“爬爬班”玩到“走走班”——13-18個(gè)月探索活動(dòng)“有趣的杯子”
瑞瑞找爸爸——解讀13-18個(gè)月嬰幼兒的情感依戀
“試誤”背后的嬰幼兒適應(yīng)性發(fā)展——13-18個(gè)月嬰幼兒“戳洞洞”行為解析
不同素材對(duì)嬰幼兒操作性游戲的影響——13-18個(gè)月嬰幼兒舀豆行為解析
學(xué)步期嬰幼兒的安全防御——13-18個(gè)月肢體活動(dòng)“挑戰(zhàn)小山坡”
將“玩米”進(jìn)行到底——“和米寶寶做游戲”中的行為解析
簡(jiǎn)單材料也能玩出精彩——13-18個(gè)月探索活動(dòng)“信封里的鈴鐺”
閱讀，由“玩書”開始——13-18個(gè)月嬰幼兒親子閱讀行為解析
再現(xiàn)生活場(chǎng)景發(fā)展嬰幼兒記憶——13-18個(gè)月生活活動(dòng)“找自己的東西”
“憤怒”的安安——情緒調(diào)節(jié)在嬰幼兒早期情緒發(fā)展中的重要性
挑戰(zhàn)小山坡重組新經(jīng)驗(yàn)——13-18個(gè)月肢體活動(dòng)“揀雞蛋”
在自我建構(gòu)中學(xué)習(xí)——嬰幼兒“串珠”個(gè)案行為解讀
“悅”讀與“閱”讀——19-24個(gè)月聽說活動(dòng)“小動(dòng)物”
已有生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)寶寶動(dòng)作的影響——“喂小動(dòng)物”活動(dòng)中精細(xì)動(dòng)作的分析
動(dòng)作是生活經(jīng)驗(yàn)的縮影——“和瓶寶寶做游戲”活動(dòng)精細(xì)動(dòng)作的分析和思考
已有經(jīng)驗(yàn)+適宜的指導(dǎo)一成功——19-24個(gè)月肢體活動(dòng)“玩夾子”精細(xì)動(dòng)作的思考
適時(shí)介入引發(fā)興趣——19-24個(gè)月探索活動(dòng)“奇妙的口袋”
“盒”與“蓋”的最佳組合——25-30個(gè)月探索活動(dòng)“方方和圓圓”
“揀菜”，來自孩子生活中的游戲——25-30個(gè)月肢體活動(dòng)“身邊的菜”
不同高度引發(fā)寶寶的動(dòng)作發(fā)展——25-30個(gè)月嬰幼兒肢體活動(dòng)“摘蘋果”行為解析
小制作里的“大文章”——31-36個(gè)月感受與表現(xiàn)活動(dòng)“大貓和小貓”
“動(dòng)手”與“動(dòng)口”——31-36個(gè)月探索活動(dòng)“粗和細(xì)”
材料的變化推進(jìn)嬰幼兒自主的探索——解析31-36個(gè)月探索活動(dòng)“鉆洞洞”
“小幫手”的養(yǎng)成——解析31-36個(gè)只生活活動(dòng)“洗洗曬曬”
第三部分 PT協(xié)商與互動(dòng)
由“吃蘋果”引發(fā)的思考——7-12個(gè)月嬰幼兒家庭喂養(yǎng)問題
喝水也有大講究——由“碗勺交響曲”引發(fā)的飲水問題思考
是寶寶愛“打人”嗎？——由11一13個(gè)月嬰幼兒互動(dòng)行為引發(fā)的思考
不一樣的“三兄弟”——小議不同帶養(yǎng)方式對(duì)“三兄弟”發(fā)展的影響
在有效互動(dòng)中讀懂寶寶——“玩小車”中的解析與指導(dǎo)
陪觀察陪解讀——13-18個(gè)月“過輪胎”活動(dòng)中與帶養(yǎng)者的協(xié)商互動(dòng)
不可小覷的“暗示”——19-24個(gè)月肢體活動(dòng)“拔雞毛”
“問題引領(lǐng)”并不簡(jiǎn)單——19-24個(gè)月探索活動(dòng)“玩套筒”
爸爸，加油——19-24個(gè)月探索活動(dòng)“玩套筒”中引導(dǎo)方式的調(diào)整
是“規(guī)則”還是“束縛”？——關(guān)注25-30個(gè)月嬰幼兒自制力的發(fā)展
創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)不是一句口號(hào)——25-30個(gè)月聽說活動(dòng)“手指謠”
在購物過程中培養(yǎng)嬰幼兒社會(huì)情感——25～30個(gè)月生活活動(dòng)“我和××買水果”
尊重，從寶寶的作品開始——31-36個(gè)月感受表現(xiàn)活動(dòng)“打扮柳樹”
帶養(yǎng)者才是寶寶最好的老師——31-36個(gè)月感受與表現(xiàn)活動(dòng)“母鴨帶小鴨”
讓寶寶自己選——31-36個(gè)月早教區(qū)域分散活動(dòng)中的親子互動(dòng)