創(chuàng)新教育（理論與實(shí)踐）

第一篇 創(chuàng)新基礎(chǔ)
第一章 緒論
第一節(jié) 創(chuàng)新時(shí)代
第二節(jié) 創(chuàng)新國(guó)家
第三節(jié) 創(chuàng)新體系
第四節(jié) 創(chuàng)新教育
第二章 創(chuàng)新概述
第一節(jié) 創(chuàng)新的概念
第二節(jié) 創(chuàng)新的類(lèi)型
第三節(jié) 創(chuàng)新的過(guò)程
第二篇 創(chuàng)新思維
第三章 傳統(tǒng)的思維方式
第一節(jié) 思維方式的構(gòu)成要素
第二節(jié) 傳統(tǒng)思維方式的特征
第三節(jié) 傳統(tǒng)的思維模式
第四節(jié) 傳統(tǒng)思維方式的不足
第四章 創(chuàng)新思維及障礙突破
第一節(jié) 創(chuàng)新思維概述
第二節(jié) 常見(jiàn)的偏見(jiàn)思維障礙
第三節(jié) 常見(jiàn)的定勢(shì)思維障礙
第四節(jié) 突破思維障礙的方法
第五章 常見(jiàn)的創(chuàng)新思維類(lèi)型
第一節(jié) 想象思維與聯(lián)想思維
第二節(jié) 發(fā)散思維與收斂思維
第三節(jié) 開(kāi)發(fā)右腦與激發(fā)靈感
第四節(jié) 抽象思維與形象思維
第三篇 創(chuàng)新方法
第六章 設(shè)問(wèn)檢查法
第一節(jié) 奧斯本檢核表法
第二節(jié) 5w2H法
第七章 列舉分析法
第一節(jié) 列舉分析法的原理
第二節(jié) 特性列舉法
第三節(jié) 希望點(diǎn)列舉法
第四節(jié) 缺點(diǎn)列舉法
第八章 組合創(chuàng)新法
第一節(jié) 組合創(chuàng)新法原理與特點(diǎn)
第二節(jié) 組合創(chuàng)新法的基本類(lèi)型
第三節(jié) 主體組合法
第四節(jié) 形態(tài)分析法
第九章 逆向轉(zhuǎn)換法
第一節(jié) 逆向轉(zhuǎn)換法原理
第二節(jié) 逆向轉(zhuǎn)換法基本類(lèi)型及示例
第三節(jié) 缺點(diǎn)遞用法
第十章 智力激勵(lì)法
第一節(jié) 智力激勵(lì)法的原理
第二節(jié) 實(shí)施方法與實(shí)例
第三節(jié) 改進(jìn)型智力激勵(lì)法簡(jiǎn)介
第十一章 TR億法
第一節(jié) 理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 技術(shù)方法
第三節(jié) 實(shí)踐應(yīng)用
第四篇 創(chuàng)新文化
第十二章 創(chuàng)新文化的內(nèi)涵與建設(shè)
第一節(jié) 創(chuàng)新文化的內(nèi)涵
第二節(jié) 校園創(chuàng)新文化建設(shè)
第五篇 創(chuàng)新教育
第十三章 高校創(chuàng)新教育實(shí)踐
第一節(jié) 國(guó)外高校創(chuàng)新教育實(shí)踐
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)新教育實(shí)踐
第三節(jié) 江西科技學(xué)院創(chuàng)新教育實(shí)踐
第十四章 創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)與應(yīng)用
第一節(jié) 創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)的意義
第二節(jié) 創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系
第六篇 知識(shí)產(chǎn)權(quán)
第十五章 專(zhuān)利戰(zhàn)略
第一節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)
第二節(jié) 專(zhuān)利的申請(qǐng)
第三節(jié) 專(zhuān)利的保護(hù)
第四節(jié) 專(zhuān)利的轉(zhuǎn)化