以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo) 創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)模式

第一部分 轉(zhuǎn)變教育觀念 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
更新人才培養(yǎng)觀念 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
中醫(yī)藥能力型人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐
對(duì)弘揚(yáng)大學(xué)精神的幾點(diǎn)看法
論現(xiàn)代大學(xué)治校理念下的省屬高水平大學(xué)建設(shè)
內(nèi)江師范學(xué)院育人模式的改革與創(chuàng)新
立足高職教育特色 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
以科研實(shí)踐促進(jìn)師范專(zhuān)科學(xué)生創(chuàng)新能力的提高
淺談藝術(shù)教育環(huán)境建設(shè)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
藝術(shù)與科學(xué)的融合
——融媒時(shí)代理工科大學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索
開(kāi)展中醫(yī)新型師承教育培養(yǎng)模式建設(shè)的思考
構(gòu)建學(xué)習(xí)型高校 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
“體育+醫(yī)學(xué)”社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
——以瀘州醫(yī)學(xué)院為例
加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新 著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才
——以?xún)?nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
高職院校實(shí)踐性教學(xué)水平提升與校企合作路徑研究
——基于實(shí)踐型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考
對(duì)高職院校工學(xué)結(jié)合育人模式的探討
論高職特色藝術(shù)素質(zhì)教育模式
高職人物形象設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企合作模式探究
——以我院人物形象設(shè)計(jì)系校企合作為例
地方高師院校加強(qiáng)卓越教師培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
——以四川師范大學(xué)為例
法律創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與思考
高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探討
——以四川天一學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)為例
建設(shè)高等職業(yè)教育實(shí)踐型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探討
四段式教育模式的探索與實(shí)踐
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的心理學(xué)思考
論多元文化背景下的大學(xué)文化批判
論中國(guó)大學(xué)自治的實(shí)踐路徑
地方師范大學(xué)特色發(fā)展的路徑選擇
——西華師范大學(xué)發(fā)展案例研究
中國(guó)大學(xué)文化創(chuàng)新探析
鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院對(duì)地方高校發(fā)展的啟示
增強(qiáng)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究
淺論高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
關(guān)于加快教育理念和人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的探索
法學(xué)教育視野下的法制傳媒人才培養(yǎng)
第二部分 深化教學(xué)改革 培養(yǎng)創(chuàng)新人才
美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程與特點(diǎn)
——兼析對(duì)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的啟示
基礎(chǔ)課教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
——物理實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施創(chuàng)新教育的探索
“一體兩翼、四輪驅(qū)動(dòng)”教學(xué)質(zhì)量保障體系的探索
藝術(shù)作為門(mén)類(lèi)背景下西部高校廣播影視教育的發(fā)展之思
就業(yè)導(dǎo)向語(yǔ)境下專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化策略的實(shí)證研究
以提高教育質(zhì)量為抓手 全面提升人才培養(yǎng)水平
應(yīng)用型漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)探析
《金匱要略》理論知識(shí)與實(shí)踐能力等級(jí)考核制度的建立與意義
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
高職院校藝術(shù)教育缺失與構(gòu)建探討
高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模式質(zhì)量控制體系探討
淺談高校公共藝術(shù)教育
高職PLC課程開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的探索
我國(guó)高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育現(xiàn)狀述評(píng)
淺析“博雅精專(zhuān)”試論高職人才培養(yǎng)目標(biāo)
基于體育教育的“三基”探索“三步走”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
我院大學(xué)生綜合素質(zhì)教育實(shí)踐探索
高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響因素研究
“雙體兩面多維”式憲法學(xué)教學(xué)方法探析
通識(shí)教育理念指導(dǎo)下的《教育名著選讀》課程改革
科學(xué)課程與教學(xué)論實(shí)驗(yàn)內(nèi)容特征以及實(shí)驗(yàn)開(kāi)展?fàn)顩r綜合分析
……
第三部分 強(qiáng)化教育管理 提供創(chuàng)新人才保障