日本專(zhuān)門(mén)學(xué)校 入學(xué) 學(xué)習(xí) 畢業(yè)以后

譯者的話(huà)
前言
序章 本書(shū)研究的目的與課題
第1節(jié) 先行研究的視角與研究專(zhuān)門(mén)學(xué)校的必要性
1．“標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)規(guī)劃”與研究專(zhuān)門(mén)學(xué)校的視角
2．“旁系”“狹義職業(yè)教育”的研究視角與專(zhuān)門(mén)學(xué)校
3．研究專(zhuān)門(mén)學(xué)校教育的必要性及其意義
第2節(jié) 專(zhuān)門(mén)學(xué)校研究的現(xiàn)狀與本書(shū)研究的目的、課題
1．專(zhuān)門(mén)學(xué)校教育與職業(yè)規(guī)劃形成過(guò)程宏觀研究的缺失
2．先行研究中存在的研究視角問(wèn)題
3．“青年期教育”“職業(yè)教育”觀點(diǎn)
4．以受訪教師和學(xué)生講述的內(nèi)容為基礎(chǔ)展開(kāi)研究
5．資格教育的視角與概念界定
第3節(jié) 各章的課題與構(gòu)成
第1章 專(zhuān)門(mén)學(xué)校的現(xiàn)狀
第1節(jié) 專(zhuān)門(mén)學(xué)校概述
1．何謂專(zhuān)門(mén)學(xué)校
2．學(xué)生數(shù)和學(xué)校數(shù)
第2節(jié) 作為高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展——從創(chuàng)建到20世紀(jì)90年代中期
1．專(zhuān)門(mén)學(xué)校前身——“各種學(xué)校”
2．創(chuàng)建專(zhuān)門(mén)學(xué)校制度
3．學(xué)生人數(shù)劇增
第3節(jié) 挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)換期——20世紀(jì)90年代中期以后
1．學(xué)生數(shù)量減少現(xiàn)象與資格教育主流化
2．繼續(xù)職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的發(fā)展方向
3．專(zhuān)門(mén)學(xué)校政策動(dòng)向①——在職業(yè)能力開(kāi)發(fā)政策上提升專(zhuān)門(mén)學(xué)校的定位
4．專(zhuān)門(mén)學(xué)校政策動(dòng)向②——為創(chuàng)設(shè)新型專(zhuān)門(mén)學(xué)校制度做準(zhǔn)備
第2章 專(zhuān)門(mén)學(xué)校的教育
第1節(jié) 研究方法
第2節(jié) 專(zhuān)門(mén)學(xué)校教育的制約
1．放寬對(duì)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的限制
2．培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指定制度對(duì)資格教育領(lǐng)域的規(guī)定
3．資格教育領(lǐng)域培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指定制度的規(guī)定與約束力
4．非資格教育領(lǐng)域教育內(nèi)容的自由度高
第3節(jié) 資格教育領(lǐng)域的教育特點(diǎn)
1．決定教育內(nèi)容設(shè)計(jì)的三要素
2．教育課程編制者講述教育內(nèi)容的制約與界限
3．重視為就業(yè)以后的職業(yè)生涯打基礎(chǔ)
4．資格教育領(lǐng)域教育課程編制者在認(rèn)識(shí)上的特點(diǎn)
第4節(jié) 非資格教育領(lǐng)域的教育內(nèi)容設(shè)計(jì)與特點(diǎn)
1．設(shè)計(jì)教育內(nèi)容工作
2．非資格教育領(lǐng)域的共性
3．具有代表性的領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)的教育內(nèi)容設(shè)計(jì)
4．非資格教育領(lǐng)域教育課程編制者在認(rèn)識(shí)上的特點(diǎn)
第5節(jié) 專(zhuān)門(mén)學(xué)校教育內(nèi)容的特點(diǎn)
1．影響專(zhuān)門(mén)學(xué)校設(shè)計(jì)教育內(nèi)容的因素
2．專(zhuān)門(mén)學(xué)校教育的特點(diǎn)
第3章 入讀專(zhuān)門(mén)學(xué)校
第1節(jié) 專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)生的狀況
1．學(xué)生的“學(xué)力”資源短缺
2．經(jīng)濟(jì)資源
3．大學(xué)畢業(yè)以后的入讀者
第2節(jié) 學(xué)生決定入讀專(zhuān)門(mén)學(xué)校的過(guò)程
1．決定入讀專(zhuān)門(mén)學(xué)校的兩種類(lèi)型
2．了解職業(yè)的途徑和資源
第3節(jié) 學(xué)生入讀專(zhuān)門(mén)學(xué)校的動(dòng)機(jī)
1．兩種入學(xué)要求
2．通過(guò)宏觀調(diào)查結(jié)果分析學(xué)生的入學(xué)要求
3．通過(guò)訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析學(xué)生的入學(xué)要求
第4節(jié) 學(xué)生入讀專(zhuān)門(mén)學(xué)校的特點(diǎn)
第4章 在專(zhuān)門(mén)學(xué)校的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
第1節(jié) 在專(zhuān)門(mén)學(xué)校的生活概述
1．上課和完成作業(yè)是生活的中心
2．專(zhuān)門(mén)學(xué)校的退學(xué)
第2節(jié) 以專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)為契機(jī)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
1．專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)——與自我評(píng)價(jià)及決定就業(yè)過(guò)程的關(guān)系
2．通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能了解職場(chǎng)
第3節(jié) 以教師指導(dǎo)為契機(jī)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
1．把學(xué)生培養(yǎng)成“職業(yè)人”的指導(dǎo)
2．把學(xué)生培養(yǎng)成“社會(huì)人”的指導(dǎo)
第4節(jié) 以職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)為契機(jī)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
1．通過(guò)職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
2．通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
第5節(jié) 以和同學(xué)、前輩交流為契機(jī)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
第6節(jié) 專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的特點(diǎn)
……
第5章 專(zhuān)門(mén)學(xué)校教育對(duì)畢業(yè)生職業(yè)生涯的影響
終章 專(zhuān)門(mén)學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育研究的意義與課題
后記