123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　改革開(kāi)放以來(lái)，全國(guó)的課改風(fēng)起云涌，李金池校長(zhǎng)依據(jù)精英中學(xué)的校情，尤其近幾年的高中課堂改革成果，博采眾家之長(zhǎng)、汲取全國(guó)課改名校的成功經(jīng)驗(yàn)，以建構(gòu)主義、人本主義和誘思探究教學(xué)論作為理論依托，創(chuàng)造性地推出高效“6+1”課堂教學(xué)改革模式。《中國(guó)課堂的奇跡》是對(duì)李金池校長(zhǎng)的課堂教學(xué)改革的記錄和思考。

作者簡(jiǎn)介

　　李金池，1982年畢業(yè)于河北師范學(xué)院歷史系，1992年被任命為衡水中學(xué)校長(zhǎng)。擔(dān)任衡水中學(xué)校長(zhǎng)12年，使衡水中學(xué)迅速崛起為一所全國(guó)名校，被譽(yù)為“創(chuàng)造了一個(gè)教育的神話”。2004年奉調(diào)擔(dān)任衡水市教育局局長(zhǎng)。2010年出任石家莊精英中學(xué)校長(zhǎng)，提出了“激情教育、高效課堂、精細(xì)管理”三箭齊發(fā)的辦學(xué)理念，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全方面的改革和創(chuàng)新，使學(xué)校很快實(shí)現(xiàn)了逆勢(shì)崛起。李金池先后被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“首屆全國(guó)中學(xué)十佳卓越校長(zhǎng)”、“河北省十大優(yōu)秀人民公仆”、“改革開(kāi)放30年全國(guó)基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)30人”；先后被聘為河北師大兼職碩土生導(dǎo)師、國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授。

圖書(shū)目錄

序
第一部分“精中奇跡”是如何誕生的
第一節(jié) 上任之初的“精中”困局
第二節(jié) “精中”高效“6+1”課堂是如何產(chǎn)生的
第三節(jié) “精中”高效“6+1”課堂創(chuàng)造了奇跡
第四節(jié) “精中奇跡”的后續(xù)效應(yīng)
第二部分“精中”高效“6+1”課堂經(jīng)典解讀
第一節(jié) “精中”高效“6+1”課堂改革的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) “精中”高效“6+1”課堂的經(jīng)典思路
第三節(jié) “精中”高效“6+1”課堂的實(shí)操秘籍
第四節(jié) “精中”高效“6+1”課堂的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
第五節(jié) “精中”高效“6+1”課堂的五大功效
第三部分高效“6+1”課堂教學(xué)的配套要求
第一節(jié) “精中”高效“6+1”課堂導(dǎo)學(xué)提綱編制基本要求
第二節(jié) “精中”高效“6+1”課堂教學(xué)簡(jiǎn)明操作流程
第三節(jié) “精中”高效“6+1”課堂學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范
第四節(jié) “精中”高效“6+1”課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)要求
第五節(jié) “精中”高效“6+1”課堂“練”的基本要求
第四部分“精中”高效“6+1”課堂學(xué)科典型案例《課堂導(dǎo)學(xué)提綱》
第一節(jié) “精中”高效“6+1”課堂語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)綱
第二節(jié) “精中”高效“6+1”課堂數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)綱
第三節(jié) “精中”高效“6+1”課堂英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)綱
第四節(jié) “精中”高效“6+1”課堂物理導(dǎo)學(xué)綱
第五節(jié) “精中”高效“6+1”課堂化學(xué)導(dǎo)學(xué)綱
第六節(jié) “精中”高效“6+1”課堂生物導(dǎo)學(xué)綱
第七節(jié) “精中”高效“6+1”課堂歷史導(dǎo)學(xué)綱
第八節(jié) “精中”高效“6+1”課堂地理導(dǎo)學(xué)綱
第九節(jié) “精中”高效“6+1”課堂政治導(dǎo)學(xué)綱
第五部分智慧管理下的高效“6+1”課堂
第一節(jié) 激情打造“精神的特區(qū)”
第二節(jié) “精中”高效課堂的制度保障
第三節(jié) “精中”高效課堂的精致化管理
第六部分中國(guó)真正的高效課堂
第一節(jié) 對(duì)學(xué)生的影響
第二節(jié) 對(duì)教師的影響
第三節(jié) 對(duì)學(xué)校的影響
第四節(jié) 教育參觀者手記
第五節(jié) 媒體重點(diǎn)報(bào)道