班主任與班級(jí)文化建設(shè)

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	汪昌華
出版社：	安徽師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	基礎(chǔ)教育改革與教師專業(yè)發(fā)展叢書(shū)-班主任工作系列
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567602984	出版時(shí)間：	2014-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	146	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，是學(xué)校文化的基點(diǎn)，本質(zhì)上體現(xiàn)了文化發(fā)展的方向和追求。班級(jí)文化可以分為三個(gè)層面：一是深層班級(jí)精神文化，包括班級(jí)的價(jià)值觀念、班級(jí)精神等，是教育活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)。班級(jí)核心價(jià)值觀是班級(jí)精神文化的核心。二是中層班級(jí)制度文化，是以班級(jí)模式化的人際交往方式和規(guī)章制度為主要內(nèi)容的文化形態(tài)，規(guī)定著一切教育活動(dòng)的行為標(biāo)準(zhǔn)。它是班級(jí)文化的保障。三是表層班級(jí)物質(zhì)文化，是以教室環(huán)境、班級(jí)文化標(biāo)識(shí)為主要內(nèi)容的文化形態(tài)。它是班級(jí)文化的載體。本書(shū)在理清班級(jí)文化內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)精神文化、制度文化、物質(zhì)文化的建設(shè)與實(shí)施以及班主任的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究。《基礎(chǔ)教育改革與教師專業(yè)發(fā)展叢書(shū)·班主任工作系列：班主任與班級(jí)文化建設(shè)》結(jié)合中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐，運(yùn)用邏輯理性和感性經(jīng)驗(yàn)兩條途徑展開(kāi)分析，既有對(duì)班級(jí)文化建設(shè)大量現(xiàn)象的揭示，也有理性邏輯的分析以及由此總結(jié)得出的班級(jí)文化建設(shè)的基本概念、范疇等。本書(shū)有助于中小學(xué)教師理解班級(jí)文化的基本概念，形成班級(jí)文化建設(shè)的基本理念，掌握班級(jí)文化建設(shè)的基本原則和方法，促進(jìn)班級(jí)文化健康發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《班主任與班級(jí)文化建設(shè)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

總序
第一章 班級(jí)文化及其建設(shè)意義
第一節(jié) 班級(jí)文化的概念及其建設(shè)意義
一、班級(jí)文化研究的興起與發(fā)展
二、班級(jí)文化的概念
三、班級(jí)文化建設(shè)的意義
第二節(jié) 班級(jí)文化的特征
一、班級(jí)文化特征的認(rèn)識(shí)
二、班級(jí)文化的一般特征
第三節(jié) 班級(jí)文化的結(jié)構(gòu)
一、班級(jí)文化結(jié)構(gòu)體系的認(rèn)識(shí)
二、班級(jí)文化的結(jié)構(gòu)體系
三、班級(jí)文化結(jié)構(gòu)體系的基本特征
第四節(jié) 班級(jí)文化的功能
一、班級(jí)文化的基本功能
二、班級(jí)文化特殊的教育功能
小結(jié)
第二章 班級(jí)精神文化建設(shè)
第一節(jié) 班級(jí)精神文化概述
一、班級(jí)精神文化的概念
二、班級(jí)精神文化的結(jié)構(gòu)
三、班級(jí)核心價(jià)值觀的分析維度
第二節(jié) 班訓(xùn)與班級(jí)精神文化建設(shè)
一、班訓(xùn)對(duì)班級(jí)精神文化建設(shè)的意義
二、班訓(xùn)的概念、特征及功能
三、班訓(xùn)的建設(shè)
第三節(jié) 班級(jí)愿景與班級(jí)精神文化建設(shè)
一、班級(jí)愿景的涵義
二、班級(jí)愿景對(duì)班級(jí)精神文化建設(shè)的意義
三、班級(jí)愿景的建設(shè)
第四節(jié) 班風(fēng)與班級(jí)精神文化建設(shè)
一、班風(fēng)的內(nèi)涵及對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的意義
二、班風(fēng)的形成
三、班風(fēng)建設(shè)的方法
小結(jié)
第三章 班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)
第一節(jié) 班級(jí)物質(zhì)文化概述
一、班級(jí)物質(zhì)文化的定義
二、班級(jí)物質(zhì)文化的特性
三、班級(jí)物質(zhì)文化的功能
第二節(jié) 班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的原則與問(wèn)題
一、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的原則
二、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的問(wèn)題
第三節(jié) 班級(jí)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容與策略
一、教室間布局
二、教室內(nèi)布局
小結(jié)
第四章 班級(jí)制度文化建設(shè)
第一節(jié) 班級(jí)制度文化概述
一、制度、制度文化與班級(jí)制度文化的內(nèi)涵
二、班級(jí)制度文化的特征
三、班級(jí)制度文化的結(jié)構(gòu)和功能
第二節(jié) 班級(jí)制度文化建設(shè)
一、班級(jí)制度文化建設(shè)的重要性
二、班級(jí)制度文化建設(shè)的原則
三、班級(jí)制度文化建設(shè)的實(shí)施
小結(jié)
第五章 班級(jí)文化診斷、策劃與建設(shè)實(shí)施
第一節(jié) 班級(jí)文化診斷
一、班級(jí)文化診斷的內(nèi)涵
二、班級(jí)文化診斷的方法
三、班級(jí)文化診斷的過(guò)程
第二節(jié) 班級(jí)文化策劃
一、班級(jí)文化策劃的內(nèi)涵
二、班級(jí)文化策劃的內(nèi)容
三、班級(jí)文化策劃的實(shí)施
第三節(jié) 班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施
一、班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施的誤區(qū)
二、班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施的原則
三、班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施的模式
小結(jié)
第六章 班主任專業(yè)素養(yǎng)與班級(jí)文化建設(shè)
第一節(jié) 班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的角色與作用
一、班主任是班級(jí)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者
二、班主任是班級(jí)文化建設(shè)的管理者
三、班主任是班級(jí)文化建設(shè)的參與者
第二節(jié) 班級(jí)文化建設(shè)中班主任的專業(yè)發(fā)展
一、班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班主任專業(yè)發(fā)展的作用
二、班級(jí)文化建設(shè)中班主任道德人格的提升
第三節(jié) 班主任專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展
一、班主任專業(yè)素養(yǎng)
二、班主任專業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)模式
三、班主任專業(yè)發(fā)展策略
小結(jié)
后記