123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《世界教改潮流》具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是注重實(shí)際，使讀者所學(xué)知識(shí)便于在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用；二是針對(duì)性較強(qiáng)，主要面向師范生和一線中小學(xué)老師、班主任、校長以及其他教育工作者；三是緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，尤其與“新課改”聯(lián)系密切；四是實(shí)用性強(qiáng)，重點(diǎn)介紹學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與學(xué)校管理的基本方法；五是互動(dòng)性強(qiáng)，既有利于學(xué)生學(xué)，又有利于教師教；　六是注重時(shí)代性，介紹了國內(nèi)外關(guān)于學(xué)校教學(xué)及其教育管理的最新研究成果。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《世界教改潮流》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

一、英國：為未來生活做準(zhǔn)備
英國基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代英國中學(xué)課程設(shè)置
英國的STS課程
英國小學(xué)的校外活動(dòng)與語言技能教育
英國中等教育的課程改革與存在的問題
英國基礎(chǔ)教育學(xué)生評(píng)價(jià)
中小學(xué)校長崗位的職業(yè)化要求
教師“人職與發(fā)展檔案”制度
二、法國：為了全體學(xué)生成功
促進(jìn)教育平等
法國中小學(xué)教師的專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)
法國的校長培訓(xùn)
法國“動(dòng)手做”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
學(xué)校德育的目標(biāo)、形式、管理及途徑
……
三、韓國：確立“以人為本”的教改方向
四、新加坡教育改革與展望
五、俄羅斯中小學(xué)課程與教學(xué)改革
六、德國中小學(xué)課程改革
七、新世紀(jì)的日本中小學(xué)教育改革
八、美國中小學(xué)教育改革