數(shù)字閱讀行為量化分析方法及應用

第1章 緒論
1．1 數(shù)字閱讀研究的背景與問題
1．2 數(shù)字閱讀等相關(guān)概念的界定
1．3 數(shù)字閱讀量化研究的目標與內(nèi)容
1．4 數(shù)字閱讀量化研究的思路與方法
1．5 本書結(jié)構(gòu)
本章小結(jié)
第2章 閱讀學習分析與評價研究概覽
2．1 閱讀過程分析研究與發(fā)展
2．2 閱讀理解評價研究與發(fā)展
2．3 閱讀能力分析技術(shù)及發(fā)展
2．4 閱讀學習分析的研究趨勢
本章小結(jié)
第3章 數(shù)字閱讀分析框架設計及應用模型
3．1 數(shù)字閱讀分析目標
3．2 數(shù)字閱讀分析內(nèi)容
3．3 數(shù)字閱讀分析方法
3．4 數(shù)字閱讀分析技術(shù)的應用模式
本章小結(jié)
第4章 數(shù)字閱讀過程投入水平分析方法
4．1 數(shù)字閱讀過程投入量化分析框架
4．2 數(shù)字閱讀過程投入量化分析方法
4．3 大學生數(shù)字文獻閱讀投入分析案例研究
本章小結(jié)
第5章 數(shù)字閱讀理解水平分析方法
5．1 數(shù)字閱讀理解水平分析框架
5．2 數(shù)字閱讀理解水平量化分析方法
5．3 大學生數(shù)字文獻閱讀理解水平分析案例研究
本章小結(jié)
第6章 融入量化分析技術(shù)的閱讀評價
6．1 閱讀學習分析支持自主反思與評價
6．2 融合量化分析的教學評價與干預
6．3 融合量化分析技術(shù)的評價模型
本章小結(jié)
第7章 數(shù)字閱讀行為量化分析總結(jié)與反思
7．1 主要的研究發(fā)現(xiàn)
7．2 主要的研究貢獻
7．3 主要的創(chuàng)新點
7．4 主要的教學啟示
7．5 研究局限及后續(xù)研究
附錄 大學生數(shù)字文獻閱讀習慣調(diào)查問卷
參考文獻