馬克思主義視域下的休閑與休閑教育

緒　論
　　第一節(jié)　選題的緣由及意義
　　　　一　選題的緣由
　　　　二　選題的意義
　　第二節(jié)　休閑與休閑教育研究綜述
　　　　一　國外休閑與休閑教育研究綜述
　　　　二　國內(nèi)休閑與休閑教育研究綜述
　　第三節(jié)　研究目標及其思路
　　　　一　研究目標
　　　　二　研究思路與基本框架
　　第四節(jié)　研究的方法與創(chuàng)新點
　　　　一　研究的方法
　　　　二　研究的創(chuàng)新點
第一章　休閑及休閑教育的概念界定及其邏輯分類
　　第一節(jié)　休閑的概念界定、邏輯分類及其與勞動的相關度
　　　　一　休閑及相近概念的界定辨析
　　　　二　歷時性及共時性語境中休閑活動的分類
　　　　三　休閑與勞動的相關度
　　第二節(jié)　休閑教育的范疇及學理闡釋
　　　　一　學術(shù)語境中休閑教育的厘定
　　　　二　學科建制中休閑教育的劃分
第二章　馬克思主義視域下當代休閑與休閑教育的社會基礎
　　第一節(jié)　休閑與休閑教育的時空基礎
　　　　一　休閑時間合法化：休閑的生活與實施休閑教育的客觀條件
　　　　二　科技為誰服務：科技與休閑、休閑教育
　　第二節(jié)　中國特色社會主義語境的休閑狀況與休閑教育及其生活基礎
　　　　一　中國特色社會主義語境中民眾休閑生活的現(xiàn)狀與問題
　　　　二　和諧休閑與中國特色小康社會建構(gòu)
第三章　馬克思主義視域下休閑與休閑教育的理論基礎
　　第一節(jié)　休閑內(nèi)含人的全面發(fā)展價值追求
　　　　一　休閑是人全面發(fā)展的必要條件
　　　　二　休閑與人全面發(fā)展的價值關系
　　第二節(jié)　人的全面發(fā)展的內(nèi)涵與實現(xiàn)途徑
　　　　一　人的全面發(fā)展的意涵
　　　　二　人的全面發(fā)展的“三形態(tài)論”
　　　　三　人的全面發(fā)展的實現(xiàn)路徑
　　第三節(jié)　休閑教育學理探索與人的全面發(fā)展
　　　　一　人的全面發(fā)展的價值追求對休閑教育的啟示
　　　　二　休閑教育有利于實現(xiàn)人的全面發(fā)展
　　　　三　當代休閑教育價值理性與工具理性相統(tǒng)一
第四章　休閑的價值維度與休閑教育的歷史參照
　　第一節(jié)　休閑的價值維度
　　　　一　勞動語境下的休閑價值觀
　　　　二　勞動語境下休閑價值觀的歷史演變
　　　　三　當代勞動語境下休閑價值觀培育
　　第二節(jié)　休閑教育的歷史參照
　　　　一　歷史橫向中休閑教育的價值
　　　　二　歷史縱向中休閑教育的功用
第五章　當代休閑教育的實現(xiàn)路徑探索
　　第一節(jié)　西方自由主義視域的休閑及休閑教育
　　　　一　西方自由主義視域的自由、勞動與休閑
　　　　二　自由主義立場的休閑教育
　　　　三　西方自由主義視域的自由休閑觀批判與借鑒
　　第二節(jié)　當代中國休閑教育的原則
　　　　一　休閑教育的主體性原則
　　　　二　休閑教育的科學性原則
　　　　三　休閑教育的整體性原則
　　第三節(jié)　當代中國休閑教育實踐路徑探索
　　　　一　重視媒介化全球化時代的休閑教育
　　　　二　加強休閑專業(yè)教育
　　　　三　在思想政治教育中融入休閑教育
　　　　四　培養(yǎng)休閑技能提升休閑品質(zhì)
　　　　五　加快當代中國休閑倫理教育
結(jié)　論
參考文獻
后　記