中國學生發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)概論：理想的學校數(shù)學教育能給學生帶來什么

　　本書共五章，從理論聯(lián)系實踐的角度分別從教育與學生發(fā)展；作為促進學生發(fā)展的數(shù)學；中國學生發(fā)展必須的數(shù)學核心素養(yǎng)；發(fā)現(xiàn)與提出問題、分析與解決問題的能力與合作問題解決能力；中國學生發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑這五個方面闡述理想的學校數(shù)學的教育對發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)的意義、影響與實現(xiàn)途徑。本書為數(shù)學核心素養(yǎng)研究叢書中的一本，收錄了關于核心素養(yǎng)、關鍵能力、空間觀念、幾何直觀、基本活動經(jīng)驗、基本思想、數(shù)據(jù)分析觀念、函數(shù)思想、方程思想等的核心觀點，適合廣大數(shù)學教育研究者、數(shù)學教師學習、研究、實踐使用。：>

　　孔凡哲，教育學博士，現(xiàn)任東北師范大學教育學部教授、國家基礎教育實驗中心副主任。研究方向：課程與教學論、數(shù)學教育、教育評價與學校管理。史寧中，曾任東北師范大學校長、教授、博士生導師；國務院學科評議組成員，第五屆國家教學名師，數(shù)學新課標修訂組組長，中國教育學會副會長，教育部第五屆科技委數(shù)理學部委員，第二屆高等學校理科數(shù)學與力學指導委員會概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學指導組召集人。