普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試研究

普通話(huà)與語(yǔ)言能力現(xiàn)代化(代序)
PSC命題說(shuō)話(huà)項(xiàng)測(cè)評(píng)策略芻議
新媒體視域下普通話(huà)與誦讀藝術(shù)的審美認(rèn)知研究
語(yǔ)言智能化對(duì)推廣普通話(huà)的意義
武漢人在普通話(huà)水平測(cè)試中的難點(diǎn)
論新時(shí)期普通話(huà)水平測(cè)試員隊(duì)伍建設(shè)
普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)的情趣
市屬地方高校普通話(huà)培訓(xùn)課程教學(xué)面臨的困境及應(yīng)對(duì)——以江漢大學(xué)為例
淺談普通話(huà)教學(xué)中對(duì)方言的認(rèn)識(shí)與利用
構(gòu)建“大國(guó)工匠精神”下的高等職業(yè)院校語(yǔ)言教育
新時(shí)代高等院校普通話(huà)培訓(xùn)的問(wèn)題及對(duì)策
普通話(huà)與演講藝術(shù)
現(xiàn)狀·問(wèn)題·對(duì)策——湖北省普通話(huà)水平測(cè)試分析
武漢市新城區(qū)市民普通話(huà)使用現(xiàn)狀分析及思考
對(duì)當(dāng)前普通話(huà)水平一級(jí)甲等的思考
新加坡小學(xué)低年級(jí)華文教學(xué)策略及其對(duì)
中國(guó)小學(xué)生“漢語(yǔ)應(yīng)用能力提升”的啟示
教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力提升在線(xiàn)培訓(xùn)探索——以涼山昭覺(jué)縣教師普通話(huà)培訓(xùn)為例
抗疫中的諧音雙關(guān)成語(yǔ)
師范專(zhuān)業(yè)本科生普通話(huà)培訓(xùn)工作改進(jìn)方向——基于培訓(xùn)測(cè)試后的數(shù)據(jù)分析
論普通話(huà)測(cè)試培訓(xùn)工作中的“三新”策略——以湖北幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例
新時(shí)代普通話(huà)水平測(cè)試報(bào)名與培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策
“一帶一路”背景下依托推廣普通話(huà)塑造國(guó)家形象的新思路
市州普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試中心建設(shè)淺談——以宜昌市普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試中心為例
提高農(nóng)村普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試效果的策略
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)普通話(huà)語(yǔ)言能力提升方略
提高培訓(xùn)效率：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)普通話(huà)的情感
從普通話(huà)測(cè)試看高中語(yǔ)言文字教學(xué)
淺析幼師學(xué)生普通話(huà)水平提升策略
論方言區(qū)師范生普通話(huà)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高
農(nóng)村普通話(huà)的推廣現(xiàn)狀及對(duì)策
新時(shí)代普通話(huà)培訓(xùn)的對(duì)策
語(yǔ)言智能化與推廣普通話(huà)
“一帶一路”背景下普通話(huà)國(guó)際推廣的現(xiàn)狀與路徑
工科類(lèi)高校普通話(huà)水平測(cè)試工作的思考
互聯(lián)網(wǎng)背景下基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的普通話(huà)學(xué)習(xí)——以黃岡師范學(xué)院普通話(huà)教學(xué)為例
天門(mén)方言與普通話(huà)的異同研究及思考
中華經(jīng)典誦讀融入高校思政教育的實(shí)現(xiàn)路徑
農(nóng)村小學(xué)使用普通話(huà)的現(xiàn)狀及對(duì)策
推普在扶貧脫貧中的作用
高職院校普通話(huà)作品朗讀教學(xué)與大學(xué)生素質(zhì)的提升
超星學(xué)習(xí)通在普通話(huà)水平測(cè)試培訓(xùn)中的應(yīng)用
師范專(zhuān)業(yè)普通話(huà)課程教學(xué)改革策略——以襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
朗讀：提高普通話(huà)水平的捷徑
高校在民族地區(qū)推普脫貧中的作用機(jī)制——以滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)珠寶學(xué)院為例
普通話(huà)與公安方言辨正
淺析小學(xué)生普通話(huà)教學(xué)