為貫徹落實“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的辦學指導思想，針對中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標的需要，充分體現文化課功能化的要求，根據各專業(yè)對數學知識的實際需要，以及多年教學經驗，編寫《數學》。“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”是對教育工作者提出的根本任務。職業(yè)教育的改革與發(fā)展，正迎來一個美好的春天，在經歷辛勤的耕耘之后，一定會有一個碩果累累的金秋。數學作為當前中等職業(yè)學校課程教學中的有機組成部分，是中等職業(yè)教育階段的一門主要文化基礎課程，具有很強的工具功能，是學生學習其他基礎課程、專業(yè)課程以及職業(yè)生涯發(fā)展的基礎。讓學生認識數學的科學價值、文化價值、應用價值，提高發(fā)現問題、分析和解決問題的能力，在提高學生自身認知能力以及解決問題能力等諸多方面都起著非常重要的作用。
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