湖南智造背景下高職雙元雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式研究與實踐

第一章 “湖南智造”戰(zhàn)略分析
第一節(jié) “湖南智造”戰(zhàn)略背景
第二節(jié) “湖南智造”戰(zhàn)略內(nèi)涵
第三節(jié) “湖南智造”戰(zhàn)略成效
第四節(jié) “湖南智造”戰(zhàn)略要求
第二章 高職“雙元雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式理論分析
第一節(jié) 相關(guān)研究綜述
第二節(jié) 核心概念解析
第三節(jié) 主要理論基礎(chǔ)
第三章 國外職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的比較分析
第一節(jié) 德國的“雙元制”
第二節(jié) 美國的“合作教育”
第三節(jié) 英國的“三明治”
第四節(jié) 澳大利亞的“TAFE”
第五節(jié) 法國的“學(xué)徒培訓(xùn)中心”
第六節(jié) 日本的“產(chǎn)學(xué)官”
第七節(jié) 新加坡的“教學(xué)工廠”
第八節(jié) 國外人才培養(yǎng)模式對比與借鑒
第四章 高職院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題分析
第一節(jié) 高職教育校企合作的政策演變
第二節(jié) 高職院校人才培養(yǎng)的成效分析
第三節(jié) 高職院校人才培養(yǎng)的問題分析
第五章 高職“雙元雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
第一節(jié) 高職“雙元雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式框架及耦合邏輯
第二節(jié) 高職“雙元雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的目標(biāo)探析
第三節(jié) 高職“雙元雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的內(nèi)容研究
第四節(jié) 高職“雙元雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的方式改革
第五節(jié) 高職“雙元雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價
第六章 高職“雙元雙創(chuàng)"人才培養(yǎng)保障機(jī)制
第一節(jié) 宏觀層面：建立協(xié)同聯(lián)動的政策機(jī)制
第二節(jié) 微觀層面：建立校企雙贏的常態(tài)化機(jī)制
參考文獻(xiàn)