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內(nèi)容簡介

　　《“是”的意義和用法研究》細(xì)致、深入地研究了系詞“是”在語義、語法、語氣、語用四個(gè)層面的意義。作者的主要觀點(diǎn)是：在語法上，“是”的功能是聯(lián)系；在語義上，“是”的功能是判斷，即對對象的屬性進(jìn)行說明；在語氣上，“是”表示不同程度的肯定；在語用上，“是”表示強(qiáng)調(diào)。“是”的“聯(lián)系、判斷、肯定、強(qiáng)調(diào)”四種作用并不是《“是”的意義和用法研究》首次歸納出來的，四十年前，呂叔湘先生在《漢語語法分析問題》中就已經(jīng)提出來了。呂先生的原話是：“‘是’字的基本作用是表示肯定：聯(lián)系，判斷，強(qiáng)調(diào)，都無非是肯定，不過輕點(diǎn)兒重點(diǎn)兒罷了?！秉S理兵先生把呂先生的這個(gè)結(jié)論叫作“一元化處理”。除了呂先生的“一元化處理”外，以往的有關(guān)研究對“是”或“是字句”的意義、功能、語用等方面的描寫往往是孤立的，各種用法間缺乏聯(lián)系。

作者簡介

　　黃理兵，男，1967年生于湖北，北京語言大學(xué)語言科學(xué)院漢考所副教授，考試質(zhì)量總監(jiān)，碩士生導(dǎo)師，文學(xué)博士。2000年與華中師范大學(xué)獲碩士學(xué)位（漢語言文字學(xué)專業(yè)）后來北語任教，先后在北語漢語學(xué)院、進(jìn)修學(xué)院從事對外漢語教學(xué)，2004年3月調(diào)入漢語水平考試中心從事考試研發(fā)工作至今。2013年在中國傳媒大學(xué)獲得博士學(xué)位，專業(yè)是語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)，方向是對外漢語教學(xué)。2014-2015在瑞士擔(dān)任公派漢語教師。目前除了本職的漢語考試研發(fā)、命題、培訓(xùn)工作，還為我校碩士生開設(shè)“語用學(xué)”課程。碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文選題都是現(xiàn)代漢語語法。

圖書目錄

1 緒論
1．1 “是”的研究現(xiàn)狀簡述
1．1．1 作為詞的“是
1．1．2 作為構(gòu)詞成分的”是
1．1．3 介于詞和構(gòu)詞成分之間的“是”
1．2 本書的研究方法和基本思路
1．3 語料來源
2 判斷
2．1 邏輯學(xué)中的“判斷”和“命題”
2．2 語言學(xué)中的“判斷句”
2．3 判斷句中的“判斷”
2．3．1 判斷句中的“是”
2．3．2 典型的判斷
2．3．3 不典型的判斷
2．3．4 認(rèn)知模型中的對象和屬性
2．4 本章小結(jié)
3 聯(lián)系
3．1 聯(lián)系、聯(lián)系項(xiàng)、聯(lián)系對象
3．2 聯(lián)系項(xiàng)的范圍
3．3 聯(lián)系項(xiàng)的作用
3．3．1 標(biāo)示
3．3．2 顯示
3．3．3 選示
3．3．4 轉(zhuǎn)化
3．3．5 強(qiáng)化
3．3．6 小結(jié)
3．4 聯(lián)系的方式
3．4．1 結(jié)合
3．4．2 分隔
3．4．3 余論
3．5 聯(lián)系項(xiàng)與聯(lián)系對象的組配
3．5．1 多個(gè)聯(lián)系項(xiàng)共存一處
3．5．2 多處的聯(lián)系項(xiàng)表達(dá)同一個(gè)關(guān)系
3．5．3 -個(gè)聯(lián)系項(xiàng)聯(lián)系兩個(gè)以上對象
3．5．4 聯(lián)系對象脫落
3．6 聯(lián)系項(xiàng)的語法化
3．6．1 “要不”的前項(xiàng)脫落引起的語法化
3．6．2 “是”的前后項(xiàng)脫落引起的語法化
3．7 本章小結(jié)
……
4 肯定
5 強(qiáng)調(diào)
6 “是”的產(chǎn)生和發(fā)展
7 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
后記
補(bǔ)記