數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價研究

第1章 導(dǎo)論
1.1 兩個案例引發(fā)的思考
1.2 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價研究背景
1.3 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價研究意義
1.4 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價研究問題
1.5 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價研究結(jié)構(gòu)
第2章 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究的歷史考察
2.1 核心概念研究
2.2 數(shù)學(xué)素養(yǎng)研究
2.3 核心素養(yǎng)教育改革背景下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究
第3章 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價的研究設(shè)計
3.1 研究方法
3.2 研究技術(shù)路線
3.3 研究對象
3.4 研究工具
3.5 數(shù)據(jù)收集與處理
3.6 研究設(shè)計反思
第4章 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價的理論分析
4.1 數(shù)學(xué)素養(yǎng)評價的基本要素分析
4.2 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價指標的探究
4.3 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的水平劃分
4.4 研究結(jié)論
第5章 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價的模型分析與建構(gòu)
5.1 研究目的
5.2 研究方法
5.3 研究過程及結(jié)果
5.4 研究結(jié)論
第6章 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價問卷的建立
6.1 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價問卷的初步建立
6.2 預(yù)研究及問卷修改
6.3 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價問卷的正式建立
6.4 研究結(jié)論
第7章 高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)測評分析
7.1 研究目的
7.2 研究方法
7.3 數(shù)據(jù)處理
7.4 高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)總體狀況分析
7.5 不同類型高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的差異分析
7.6 高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對數(shù)學(xué)成績的影響
7.7 研究結(jié)論
第8章 評價框架的實踐思考
8.1 評價模型的建立
8.2 研究結(jié)論
8.3 建議與意見
8.4 反思與展望
附錄A 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價指標體系
附錄B 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價指標體系的可讀性評估結(jié)果匯總表
附錄C 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價二級指標咨詢意見表
附錄D 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)測試問卷(正式卷)及評分標準
參考文獻
后記