區(qū)域研學理論與實踐

目 錄
第一章 研學旅行的意義
第一節(jié) 研學旅行的概念
第二節(jié) 研學旅行的意義
第三節(jié) 區(qū)域研學的優(yōu)勢
第二章 研學旅行的現(xiàn)狀
第一節(jié) 國內(nèi)外研學現(xiàn)狀
第二節(jié) 學校研學現(xiàn)狀
第三節(jié) 秦皇島地區(qū)的研學現(xiàn)狀
第三章 區(qū)域研學的可能性
第一節(jié) 新課改理念支撐
第二節(jié) 教育理論依據(jù)
第三節(jié) 政府政策推動
第四章 區(qū)域研學基地的建設(shè)
第一節(jié) 區(qū)域研學資源開發(fā)
第二節(jié) 區(qū)域研學基地創(chuàng)建
第三節(jié) 區(qū)域研學特色基地創(chuàng)建
第五章 區(qū)域研學課程的建設(shè)
第一節(jié) 區(qū)域研學課程標準
第二節(jié) 區(qū)域研學教材編寫
第三節(jié) 區(qū)域研學課程建設(shè)
第六章 區(qū)域研學課程的實施
第一節(jié) 區(qū)域研學教師職責
第二節(jié) 區(qū)域研學課程概述
第三節(jié) 區(qū)域研學課程評價
第七章 區(qū)域研學運行機制
第一節(jié) 完整的組織體系
第二節(jié) 區(qū)域研學保障機構(gòu)
第三節(jié) 區(qū)域研學管理系統(tǒng)
第八章 區(qū)域研學師資保障
第一節(jié) 區(qū)域研學教師道德知識素養(yǎng)
第二節(jié) 區(qū)域研學教師課程實施技能
第三節(jié) 區(qū)域研學教師活動指導(dǎo)技能
第四節(jié) 區(qū)域研學教師組織管理技能
第九章 區(qū)域研學安全保障
第一節(jié) 區(qū)域研學安全制度
第二節(jié) 區(qū)域研學安全責任
第三節(jié) 區(qū)域研學安全措施
第四節(jié) 區(qū)域研學安全事故認定
第十章 區(qū)域研學服務(wù)保障
第一節(jié) 區(qū)域研學服務(wù)理念
第二節(jié) 區(qū)域研學過程服務(wù)
第三節(jié) 區(qū)域研學配套服務(wù)
第四節(jié) 區(qū)域研學平臺建設(shè)
附錄一：區(qū)域研學課程實施方案
附錄二：“金鑰匙”學能成長訓(xùn)練營
附錄三：區(qū)域研學學生實踐手冊
參考文獻
后 記