化學(xué)教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本

第一部分 化學(xué)學(xué)科知識
第一章 化學(xué)專業(yè)知識
第一節(jié) 化學(xué)發(fā)展史
一、古代化學(xué)
二 、近代化學(xué)
三、現(xiàn)代化學(xué)
第二節(jié) 化學(xué)研究基本方法
一、化學(xué)科學(xué)方法的體系
二、 化學(xué)科學(xué)探究中的基本方法
第三節(jié) 化學(xué)計量
一、溶解度
二、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
三、物質(zhì)的量
四、摩爾質(zhì)量
五、氣體摩爾體積
六、物質(zhì)的量濃度
第四節(jié) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
一、原子結(jié)構(gòu)與元素周期律
二、 分子結(jié)構(gòu)與晶體結(jié)構(gòu)、
第五節(jié) 化學(xué)反應(yīng)原理
一、化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ)
二、化學(xué)熱力學(xué)
三、溶液與膠體
四、氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)
第六節(jié) 物質(zhì)世界
一、元素及其化合物
二、有機化學(xué)
第七節(jié) 中學(xué)化學(xué)重點實驗
一、常見儀器及使用方法
二、化學(xué)實驗基本操作
三、物質(zhì)的分離、提純和檢驗
四、常見物質(zhì)的實驗室制備
五、實驗設(shè)計
第二章 初中化學(xué)課程知識
第一節(jié) 《義務(wù)教育化學(xué)課程標準（2011年版）》概述
一、化學(xué)課程
二、初中化學(xué)課程的性質(zhì)和基本理念
三、初中化學(xué)課程設(shè)計思路
四、初中化學(xué)課程目標
五、初中化學(xué)課程主題設(shè)置和內(nèi)容標準
第二節(jié) 初中化學(xué)教材簡介
一、初中化學(xué)教材的編寫理念
二、初中化學(xué)教材的編寫特點
三、初中化學(xué)教材的知識呈現(xiàn)形式
第三章 初中化學(xué)教學(xué)知識
第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)的理念和原則
一、化學(xué)教學(xué)理念
二、化學(xué)教學(xué)的原則
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)的策略和方法
一、化學(xué)教學(xué)策略
二、化學(xué)教學(xué)方法
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)的過程
一、化學(xué)教學(xué)過程的基本特點及其規(guī)律
二、化學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化
第四節(jié) 化學(xué)核心知識的教學(xué)
一、基本概念和基礎(chǔ)理論的教學(xué)
二、元素化合物知識的教學(xué)
第五節(jié) 化學(xué)教學(xué)活動的基本環(huán)節(jié)
第二部分 化學(xué)教學(xué)設(shè)計
第四章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計一般過程
第一節(jié) 化學(xué)教材分析
第二節(jié) 學(xué)情分析
一、學(xué)情分析的主要內(nèi)容
二、學(xué)情分析的常用方法
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)目標的確定
一、三個維度教學(xué)目標的具體含義
二、化學(xué)教學(xué)目標的表述
三、化學(xué)教學(xué)目標確定案例
第四節(jié) 化學(xué)教學(xué)重難點
一、確定教學(xué)重點與難點的依據(jù)和原則
二、教學(xué)重點與難點的設(shè)計策略
三、教學(xué)重點與難點的設(shè)計案例
第五節(jié) 化學(xué)教學(xué)策略和方法的選擇
一、化學(xué)教學(xué)策略的選擇
二、化學(xué)教學(xué)方法的選擇
第六節(jié) 化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計
一、化學(xué)教學(xué)過程的內(nèi)涵和特征
二、化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計的基本形式
三、化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計的基本內(nèi)容
第七節(jié) 作業(yè)設(shè)計
一、作業(yè)的功能
二、作業(yè)設(shè)計的原則
三、作業(yè)設(shè)計的基本內(nèi)容
第八節(jié) 板書設(shè)計
一、板書的功能
二、板書的類型與設(shè)計案例
第五章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計案例
第一節(jié) “科學(xué)探究”教學(xué)設(shè)計
一、基于科學(xué)探究的“容解度”教學(xué)設(shè)計
二、基于ATDE教學(xué)模式的“粗鹽的提純”教學(xué)設(shè)計
第二節(jié) “身邊的化學(xué)物質(zhì)”教學(xué)設(shè)計
一、基于情境創(chuàng)設(shè)一問題驅(qū)動的“二氧化碳和一氧化碳”教學(xué)設(shè)計
二、基于實驗“探究金屬的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) “物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”教學(xué)設(shè)計
一、基于模型策略的“分子和原子”教學(xué)設(shè)計
二、基于宏觀、微觀與符號的“化學(xué)式與化合價”教學(xué)設(shè)計
第四節(jié) “物質(zhì)的化學(xué)變化”教學(xué)設(shè)計
一、基于任務(wù)驅(qū)動的“質(zhì)量守恒定律”教學(xué)設(shè)計
二、基于情境的“化學(xué)方程式的計算”教學(xué)設(shè)計
第五節(jié) “化學(xué)與社會發(fā)展”教學(xué)設(shè)計
一、基于STSE的“常見的酸和堿”教學(xué)設(shè)計
二、基于STSE“有機合成材料”教學(xué)設(shè)計
第三部分 化學(xué)教學(xué)實施
第六章 化學(xué)課堂學(xué)習指導(dǎo)
第一節(jié) 初中生化學(xué)學(xué)習指導(dǎo)
一、初中生化學(xué)學(xué)習的認知特點
二、初中化學(xué)知識特點
三、初中生化學(xué)學(xué)習的基本特點
四、化學(xué)學(xué)習方法
五、化學(xué)學(xué)習策略
第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境
一、化學(xué)教學(xué)情境的內(nèi)涵
二、化學(xué)教學(xué)情境的功能
三、創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境的常用方法
四、創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境應(yīng)注意的問題
第七章 化學(xué)課堂教學(xué)實施
第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)實施基本技能
一、體態(tài)語技能
二、口語技能
三、導(dǎo)入技能
四、提問技能
五、演示技能
六、板書技能
七、結(jié)課技能
八、實驗技能
九、調(diào)控技能
第二節(jié) 化學(xué)有效課堂教學(xué)實施的常見問題
一、初中化學(xué)課堂教學(xué)中的低效現(xiàn)象
二、課堂教學(xué)低效現(xiàn)象歸因分析
三、提高課堂教學(xué)有效性的方法與策略
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)實施策略
一、基于探究的初中化學(xué)教學(xué)策略
二、基于觀念建構(gòu)的初中化學(xué)教學(xué)策略
第八章 化學(xué)教學(xué)實施案例
第一節(jié) 化學(xué)實驗探究教學(xué)實施案例分析——以“質(zhì)量守恒定律”教學(xué)為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評析
四、化學(xué)實驗探究教學(xué)應(yīng)注意的問題
第二節(jié) 化學(xué)核心概念教學(xué)實施案例分析——以“物質(zhì)的量”教學(xué)為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評析
四、化學(xué)核心概念教學(xué)應(yīng)注意的問題
第四部分 化學(xué)教學(xué)評價
第九章 初中化學(xué)學(xué)習評價
第一節(jié) 初中化學(xué)學(xué)習評價概述
一、化學(xué)學(xué)習評價定義
二、化學(xué)學(xué)習評價基本觀點
三、化學(xué)學(xué)習評價類型
第二節(jié) 化學(xué)學(xué)習評價的方法
一、紙筆測試
二、檔案袋評價
三、活動表現(xiàn)評價
四、其他評價方法
第十章 初中化學(xué)教學(xué)評價
第一節(jié) 初中化學(xué)教學(xué)評價概述
一、初中化學(xué)教學(xué)評價定義
二、初中化學(xué)教學(xué)評價功能
三、初中化學(xué)教學(xué)評價類型
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)評價的方法
一、自我教學(xué)反思
二、聽課與評課
三、其他評價方法
參考文獻