詩意語文案例教程

自序：像呼吸一樣自然地學習語文
第一章 詩意語文案例研究概論
第一節(jié) 教育教學案例的基本內(nèi)涵與基本特征
第二節(jié) 教育教學案例學習與研究的基本價值
第三節(jié) 教育教學案例的思維路徑
第二章 詩意語文教學案例寫作
第一節(jié) 案例如何選題與擬題
第二節(jié) 如何撰寫問題背景
第三節(jié) 如何進行案例情景描述
第四節(jié) 問題提出與分析的撰寫
第五節(jié) 正文與進一步討論的撰寫
第三章 詩意語文教學理論導引
第一節(jié) 指向言語實踐的語文教學
第二節(jié) 詩意語文的基本內(nèi)涵與實施策略
第三節(jié) 詩意作文教學的基本內(nèi)涵與實踐策略
第四節(jié) 德言同構(gòu)：語文教學目的建構(gòu)的實踐邏輯
第四章 識字與詞語詩意教學案例
第一節(jié) 小學語文低段“德言同構(gòu)”識字教學案例研究
第二節(jié) 讓靜態(tài)的詞語動起來——《燕子專列》詞語教學
第五章 文言文詩意教學案例
第一節(jié) 基于言語實踐的小學文言文教學案例
第二節(jié) 基于言語實踐的《小石潭記》教學個案研究
第三節(jié) 尋找語文缺失的一角：古詩詞教學
第六章 作文詩意教學案例
第一節(jié) 小學習作教學詩意情境創(chuàng)設(shè)的案例
第二節(jié) 從心出發(fā)，煥發(fā)習作教學的詩意魅力
——六年級《感受陽光》詩意習作教學實錄與評點
第三節(jié) 小學詩意習作專題課程開發(fā)與實踐
——以“如何寫清一件事”為例
第七章 閱讀詩意教學案例
第一節(jié) 從結(jié)果印證嬗變到過程體驗
——六年級語文《窮人》微體教學的價值取向案例分析
第二節(jié) 提高小學生自主閱讀能力的“七彩閱讀微課”
第三節(jié) 說明文《蘇州園林》詩意教學
第四節(jié) 基于“言語實踐”的說明文《琥珀》教學
第八章 詩歌詩意教學案例
第一節(jié) 基于意象理論的詩歌教學案例
——《假如生活欺騙了你》的核心意象分析
第二節(jié) 回歸童真，品味古詩里的情趣
——以《池上》教學為例
第九章 散文詩意教學案例
第一節(jié) 散文教學詩意情境創(chuàng)設(shè)的案例
第二節(jié) 文言散文多元對話教學案例
第十章 教材詩意解讀案例
第一節(jié) 以點促面，尋找文本教學的“詩意起點”
第二節(jié) 基于主體論哲學的教材解讀案例
第三節(jié) 走向視域融合的高中語文蘇軾作品文本細讀
第十一章 語文專題詩意教學案例
第一節(jié) 家國情懷專題教學
第二節(jié) 語文“母親形象”專題教學
第十二章 卓越教師專業(yè)詩意成長案例
第一節(jié) 像榕樹一樣成長——一個“中師生”教師的專業(yè)成長之路
第二節(jié) 詩教融入語文課堂：問題、價值與方式
附錄：跋山涉水探幽卉歸真求善臻美境——馮鐵山教授和他的詩意教育