好懂好用的教育研究方法：教師科研指南

定　價：￥58.00

作　者：	趙希斌
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項：	大夏書系
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787576020939	出版時間：	2021-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	240	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《好懂好用的教育研究方法：教師科研指南》闡述了教育研究的屬性、研究選題、文獻(xiàn)綜述、研究問題與研究設(shè)計，為明確有價值的研究方向創(chuàng)造條件，為研究的實施做好準(zhǔn)備；在此基礎(chǔ)上分別介紹了觀察法、內(nèi)容分析法、訪談法、問卷法、實驗法等收集和分析實證信息的方法，同時分析了個案研究、臨床法和行動研究等切近教師需求的三種研究模式。

作者簡介

　　趙希斌發(fā)展心理學(xué)博士，供職于北京師范大學(xué)教育學(xué)部，參與多項基礎(chǔ)教育課程改革重大項目，研究專長為教學(xué)評價、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、語文教學(xué)。近十年來就高效教學(xué)、教師素質(zhì)與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測等內(nèi)容開展了近千次的講座、培訓(xùn)。已出版《好懂好用的教育心理學(xué)》《魅力課堂》《給語文教師的閱讀建議》等數(shù)本專著。

圖書目錄

緒論　教師要做怎樣的研究 001

第一章　認(rèn)識實證研究 011
一、實證性 012
二、社會性 017
三、藝術(shù)性 022

第二章　研究選題 027
一、選題的目的 029
描述 029
解釋 034
二、選題的價值 039
理論化新發(fā)現(xiàn) 039
面對實踐問題 042
三、選題內(nèi)容與研究模式 046
確定選題內(nèi)容 047
選擇研究模式 048
四、選題的可行性 054
研究實施的條件 054
預(yù)研究 056

第三章　文獻(xiàn)綜述 061
一、文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容 062
源起與發(fā)展 062
理論基礎(chǔ) 065
概念界定 067
研究方法與范式 068
關(guān)鍵研究結(jié)果 070
二、文獻(xiàn)來源與收集方法 073
平時的積累 073
即時的搜索 074
三、文獻(xiàn)質(zhì)量評價與篩選 080

第四章　研究問題與研究設(shè)計 083
一、研究問題與研究假設(shè) 083
明確研究問題 083
提出研究假設(shè) 089
二、量化與質(zhì)性模式的選擇 092
量化研究 093
質(zhì)性研究 099
量化與質(zhì)性研究的關(guān)系 103
三、研究對象與抽樣 106
四、保證研究質(zhì)量 109

第五章　觀察法 117
一、觀察法的內(nèi)涵與特點 117
二、觀察內(nèi)容 124
三、觀察者 126
四、觀察方式與工具 128

第六章　內(nèi)容分析法 131
一、內(nèi)容分析法發(fā)展史 134
二、點算式內(nèi)容分析 137
三、詮釋式內(nèi)容分析 141
四、扎根理論與多級編碼 150

第七章　訪談法 157
一、訪談內(nèi)容 163
二、訪談?wù)?166
三、訪談準(zhǔn)備 168

第八章　問卷法 171
一、問卷要素 172
二、調(diào)查式問卷 176
三、量表式問卷 179
四、問卷數(shù)據(jù)分析 191

第九章　實驗法 199
一、實驗的功能與形態(tài) 199
二、實驗中的變量 203
三、教育實驗的困難及對策 205

第十章　三種研究模式 211
一、個案研究 211
二、臨床法 217
三、行動研究 220

主要參考文獻(xiàn) 231
后　記 233