多元視域下的教學(xué)模式與評價(jià)探究

章  教學(xué)改革的發(fā)展與創(chuàng)新…………………………………………… 1
節(jié)  教學(xué)改革的發(fā)展歷程 ……………………………………………… 1
第二節(jié)  教學(xué)改革取得的成就 ……………………………………………… 8
第三節(jié)  教學(xué)模式創(chuàng)新與教學(xué)策略優(yōu)化 …………………………………… 14
第二章  創(chuàng)新發(fā)展視角下的課堂教學(xué)模式 ……………………………… 32
節(jié)  探究式教學(xué)模式 …………………………………………………… 32
第二節(jié)  體驗(yàn)式教學(xué)模式 …………………………………………………… 40
第三節(jié)  任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式 ……………………………………………… 46
第三章  信息發(fā)展視角下的課堂教學(xué)——以慕課為例 ……………… 63
節(jié)  慕課的概念及相關(guān)內(nèi)容 …………………………………………… 63
第二節(jié)  基于慕課的混合式學(xué)習(xí) …………………………………………… 71
第三節(jié)  基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂 ……………………………………………… 78
第四章  培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的課堂教學(xué)………………………… 82
節(jié)  學(xué)科核心素養(yǎng)及其意義 …………………………………………… 82
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多元視域下的教學(xué)模式與評價(jià)探究
第二節(jié)  學(xué)科核心素養(yǎng)的形成及培養(yǎng) ……………………………………… 85
第三節(jié)  學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型 …………………………… 93
第五章  成果導(dǎo)向教育視角下的課堂教學(xué) ………………………………113
節(jié)  成果導(dǎo)向教育的內(nèi)涵 ………………………………………………113
第二節(jié)  成果導(dǎo)向教育的實(shí)施 ………………………………………………119
第三節(jié)  成果導(dǎo)向教育視角下的課程模式 …………………………………123
第六章  課堂教學(xué)評價(jià)及其設(shè)計(jì)……………………………………………143
節(jié)  課堂教學(xué)評價(jià)的基本理論 …………………………………………143
第二節(jié)  課堂教學(xué)評價(jià)的過程與方法 ………………………………………151
第三節(jié)  課堂教學(xué)評價(jià)的主要模式 …………………………………………160
第七章  課堂教學(xué)評價(jià)的影響及優(yōu)化策略 ………………………………168
節(jié)  課堂教學(xué)評價(jià)對學(xué)習(xí)的影響 ………………………………………168
第二節(jié)  促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)評價(jià)優(yōu)化策略 ………………………………170
第三節(jié)  教師課堂教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)發(fā)展策略 …………………………………188
參考文獻(xiàn) …………………………………………………………………………197
后記 ………………………………………………………………………………200