文化與英語教學(xué)研究

　　我國高校英語教學(xué)要滿足國家、社會的需要，跟上時代發(fā)展的步伐，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和模式，針對英語教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，進(jìn)行改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)既具備良好的語言知識和技能，又有跨文化交流意識和跨文化交流能力的具有靠前競爭力的人才。因而，對于高校英語教學(xué)模式的探索和研究則是適時且必要的，其相對理想模式的構(gòu)建對高校英語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展完善和跨文化人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)有著十分重要的意義。本文從跨文化傳播與英語教育現(xiàn)狀入手，通過對語境理論與理論綜述研究背景下，對本土文化輸出能力進(jìn)行分析，并結(jié)合語言遷移理論對英語教學(xué)模式進(jìn)行分析。本書同時結(jié)合文化教學(xué)實踐，對文化融入進(jìn)行理論與實踐結(jié)合，從而提升了本書的理論與實踐意義。

　　夏丹，女，1983年7月生，武漢東湖學(xué)院講師，碩士，主要從事大學(xué)英語教學(xué)研究。近年來，先后在《科教前言》、《校園英語》、《International Journal of Technology Management》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文《淺析基于網(wǎng)絡(luò)的語言輔助教學(xué)模式》《ESP課程模式現(xiàn)狀研究》《Research on the Mode of ESP Course under the Background of the Application of Teachnological Transformation》十多篇，其中CSSCI來源期刊擴(kuò)展版、中文核心1篇《中國故事的跨文化表達(dá)》，獲實用新型授權(quán)1項。主持校級教學(xué)研究項目1項，獲得省級教學(xué)競賽二等獎，指導(dǎo)學(xué)生多次參加各級各類英語競賽并獲獎。