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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　數(shù)學(xué)教育是開發(fā)人腦智能的有效途徑。本書主要介紹了我國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育家張?zhí)煨⑾壬c一名學(xué)齡兒童——陶最小朋友一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過對(duì)一個(gè)智力水平中等兒童的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)的基本教學(xué)內(nèi)容，以重組數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，滾動(dòng)發(fā)展的方式，讓學(xué)生在掌握和應(yīng)用知識(shí)的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)良好的品格，為孩子學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表述世界奠定基礎(chǔ)。本書適合四年級(jí)學(xué)生上學(xué)期使用。

作者簡(jiǎn)介

　　張?zhí)煨?，我?guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育家，浙江省功勛教師、特級(jí)教師，曾憲梓教育基金會(huì)中等師范學(xué)校教師一等獎(jiǎng)獲得者、新思維小學(xué)《數(shù)學(xué)》（浙教版）教材主編、國(guó)培計(jì)劃首批專家、中國(guó)科學(xué)院心理研究所特聘研究員。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究60余年，編著《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》《新思維小學(xué)數(shù)學(xué)》等5套教材，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文180余篇，出版專著與教育讀物近200部。獲國(guó)家教育部、省級(jí)優(yōu)秀教育科研成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。由張?zhí)煨⒗蠋燁I(lǐng)銜的現(xiàn)代新思維小學(xué)數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，具備較強(qiáng)的研究能力，具有廣闊的知識(shí)視野，構(gòu)建了圍繞小學(xué)生“數(shù)學(xué)思維”訓(xùn)練、“數(shù)學(xué)能力”發(fā)展為核心的“新思維數(shù)學(xué)”教學(xué)體系?！缎滤季S兒童數(shù)學(xué)》系列為其**教學(xué)成果結(jié)晶。

圖書目錄

卷首語(yǔ)
一混合運(yùn)算和應(yīng)用題
【1】中括號(hào)
【2】組算式（一）
【3】組算式（二）
【4】和的結(jié)構(gòu)（一）
【5】和的結(jié)構(gòu)（二）
【6】差的結(jié)構(gòu)（一）
【7】差的結(jié)構(gòu)（二）
【8】歸一結(jié)構(gòu)
【9】歸總結(jié)構(gòu)
【10】應(yīng)用問題
【11】計(jì)算器
二圖形和幾何
【12】認(rèn)識(shí)線
【13】線段計(jì)數(shù)
【14】?jī)牲c(diǎn)之間的距離
【15】相交和垂直
【16】平移和平行
【17】圖形的旋轉(zhuǎn)
【18】認(rèn)識(shí)角
【19】認(rèn)識(shí)圓
【20】角的度量
【21】角的計(jì)算
三自然數(shù)和負(fù)整數(shù)
【22】自然數(shù)
【23】十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
【24】自然數(shù)的排列（一）
【25】自然數(shù)的排列（二）
【26】整除
【27】能被3整除的數(shù)
【28】能被9整除的數(shù)
【29】倍數(shù)和因數(shù)
【30】素?cái)?shù)和合數(shù)
【31】分解素因數(shù)（一）
【32】分解素因數(shù)（二）
【33】負(fù)整數(shù)（一）
【34】負(fù)整數(shù)（二）
四統(tǒng)計(jì)和可能性
【35】數(shù)據(jù)整理和分析
【36】條形統(tǒng)計(jì)圖（一）
【37】條形統(tǒng)計(jì)圖（二）
【38】可能性
五綜合練習(xí)
【39】綜合練習(xí)（一）
【40】綜合練習(xí)（二）
【41】綜合練習(xí)（三）
【42】綜合練習(xí)（四）
編寫感悟